詳細情報
書誌
国語教育 2002年10月号
著者
大野 喜美恵
ジャンル
本文抜粋
一 はじめに 説明文教材において、「理解」を「表現」にいかす活動を組むとき、論の構成をまねてかく活動が多いのではないか。また、発展学習として環境問題について文章にまとめさせる場合も、情報収集に時間がかかりすぎたり、集めた情報内容の価値に評価がひきずられたりすることがある。最近は、報告会や発表会も多い…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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