特集　“ごまかし総合”から“ほんもの総合”への道

• 中教審「審議のまとめ」に見る総合への期待と将来像

  • 子どもの学びから評価基準を創り 自己評価で総合化させる･･････安藤　輝次
  • 課題解決型人間の育成こそ重要･･････��階　玲治
  • 同じ観点で継続的な評価を･･････西岡　加名恵

• “ごまかし総合”ＶＳ“ほんもの総合”違いはここだ

  • 贅沢は言わない、せめて「授業」にしてほしい･･････奈須　正裕
  • 牧歌的なふるさと学習と教科発展型総合への回帰･･････小林　毅夫
  • 「総合的な思考の時間」と変えたら･･････森　隆夫

• “ごまかし総合”と“ほんもの総合”―グサッとくる外部評価のポイント

  • カリキュラム　見分け方と評価のポイント･･････田中　博之
  • 単元構想と展開　見分け方と評価のポイント･･････北　俊夫
  • 指導案　見分け方と評価のポイント･･････齋藤　勉
  • 授業活動　見分け方と評価のポイント･･････藤井　千春
  • 子どもの発言・発表　見分け方と評価のポイント･･････嶋野　道弘
  • 子どもの作品　見分け方と評価のポイント･･････前田　康裕

• “ごまかし総合”と“ほんもの総合”―ドキッとする自己評価のポイント

  • 教科との関連性　どうなっていればＯＫか･･････藤井　康二
  • 学習法の工夫　どうなっていればＯＫか･･････松本　謙一
  • 学習テーマの面白さ　どうなっていればＯＫか･･････有田　和正
  • 素材・教材のスケール　どうなっていればＯＫか･･････藤崎　顕孝
  • 学習の発展性　どうなっていればＯＫか･･････谷　和樹
  • 学習への熱中度　どうなっていればＯＫか･･････河田　孝文
  • 学び方の習得　どうなっていればＯＫか･･････長堀　榮

• “ほんもの総合”が育てる学力の質―違いはここだ

  • “モザイク楽習”が知を成長させる･･････塚原　正彦
  • 領域固有の知識とメタ認知は獲得されているか･･････西林　克彦
  • 子どもの「質問力」で授業が変わる！･･････岩崎　紀子

• “ほんもの総合”への道―楽しくもあり苦しくもある教師の修業道

  • 現場主義を貫き、常に批評を受ける姿勢を持つ！･･････小久保　義直
  • ほんものの総合は子どもと教材を見つめるまなざしから･･････藤本　勇二
  • 『子どもによる授業』をめざす･･････小幡　肇
  • じっくりとかかわり、共に歩く･･････工藤　和子
  • 子どもと共に楽しみながら教材開発･･････津川　裕

地域を生かす総合学習の教材＆授業 (第10回)

• 一歩外へ出てみれば･･････温泉　敏

全国マップ　栽培できて食べられるもの珍？図鑑 (第10回)

• キクイモの栽培はいかが？･･････大堀　真

子どもの興味関心を高めるネタ話 (第10回)

• 十勝平野の防風林は守れるか？･･････有田　和正

元気な教室英語のバリエーション (第10回)

• Where〜?と前置詞で場所を伝える英会話･･････田上　善浩

ゲストティーチャーと付き合う準備と留意点 (第10回)

• 計画的、組織的に動いて　報告も忘れずに･･････山田　直樹

すぐ使える小話＆ＦＡＸ教材集

• 【環境教育編】 (第10回)

  • 「水」を授業する　その一･･････城者　貴典

• 【情報教育編】このファックスでパソコンの誌上レッスン (第10回)

  • 「学級新聞作り」を行う前に、基本的な技能を身につけさせる･･････五十嵐　勝義

• 【福祉教育編】体験にいざなう小話 (第10回)

  • 心に響く資料を探す　楽しさだけからの脱却･･････甲本　卓司

• 【小学校英語編】子どもがのってくる英会話のゲーム集 (第10回)

  • 英語の発音をどうする･･････渡邉　憲昭

• 【学び方学習編】総合の学力　読み聞く力を育てるカード (第10回)

  • 「調べ学習の具体例」インターネットの情報を活用して「循環型社会」を学習する･･････谷　和樹

どう進めるか総合的学習の評価 (第10回)

• ルーブリックの導入･･････黒上　晴夫

• 飛び出せ、English!･･････ピーター・ファーガソン・田中　博之

漢字でするオモシロ博物館 (第10回)

• 日本人の気概〜漢字文化「腺」の授業２〜･･････小田　哲也