特集　話すこと・聞くことの能力の育成―改訂と具体化

• 話すこと・聞くことの改訂の意義と具体化

  • 小学校／生きて働く話す・聞く能力育成の重視･･････小久保　美子
  • 中学校／主体的な話し手の育成を目指す･･････河野　庸介

• 話すこと・聞くことの学習指導―年間指導計画の構想

  • 小学校／国語科から日常へ、日常から国語科へ･･････永池　啓子
  • 中学校／指導内容の検討から単元作りのイメージを作って･･････宗我部　義則

• 新しい話すこと・聞くことの授業構想

  • 話すことの能力と言語活動

    • 低学年／「紹介」という様式を意識した単元の構想･･････西原　宏一
    • 中学年／調べたことをわかりやすくプレゼンしよう･･････矢部　香奈子
    • 高学年／日常生活に生きる「話す力」育成の方向性を探る･･････岩乃　博美
    • 中学校／「教科国語」としての戦略を練る･･････黒尾　敏
    • 中学校／言語活動を通した話す能力の育成･･････熊谷　恵子

  • 聞くことの能力と言語活動

    • 低学年／チャレンジ！分かりやすいせつめい･･････下村　陽子
    • 中学年／質問力を高め、話の中心を明確にする･･････小木曽　笑子
    • 高学年／主体的な聞き手の育成を目指して･･････藤原　由絵
    • 中学校／聞き取りテストで的確な問いを作る･･････高橋　伸
    • 中学校／生活場面に即した必然性のある言語活動･･････春田　晋

• 【コラム】小学校／話すこと・聞くことの改訂を受けて

  • 活用できる音声言語能力の育成･･････樺山　敏郎
  • 話し合う能力の育成に向けて･･････林　早苗

• 新しい話すこと・聞くことの授業構想

  • 話し合うことの能力と言語活動

    • 低学年／尋ねたり応答したりして話し合う･･････吉川　淑子
    • 中学年／「進行に沿って話し合う力」を育てる･･････吉田　浩一
    • 高学年／自分の考えを作りながら計画的に話し合おう･･････長谷川　榮子
    • 中学校／「話合い」の授業プラン･･････宮城　洋之

• 【コラム】中学校／話すこと・聞くことの改訂を受けて

  • 学んだ実感、指導の手応えを･･････橋本　ひろ子
  • なぜ買ってしまうのか？･･････栗本　郁夫

実生活・実社会に生きる国語教室 (第2回)

• 教科を貫く読解力の育成を図る取組･･････藤本　鈴香
  〜京都府京都市立御所南小学校〜

確かな国語力をつける実践資料の展開

• 低学年／全文提示で登場人物に迫る･･････鈴木　徳子
• 中学年／動物会議を開こう･･････柴田　みどり
• 高学年／「言葉の説明」をしよう･･････渋谷　浩一

投稿＝実践研究の広場

• 「物語創作」の意義とその有用性･･････三藤　恭弘
• 主題にせまる学習におけるグループ学習の効果･･････石原　由起子

BOOK GUIDE　《この本がおもしろい》

• 『コンピュータを活用した国語力の育成』（井上一郎編著）･･････吉田　裕久
• 大人も子どもも楽しめる３冊の絵本･･････神明　照子

新しい「国語」を学校で具体化する (第2回)

• 新しい扉をひらく　２･･････藤岡　宏章

中学校の国語を改革する (第8回)

• 思考と表現を一体化する･･････田沼　良宣

言語文化と国語の特質の理解 (第2回)

• 伝統的な言語文化としての「古典」･･････島田　康行

これからの国語教育の課題と具体化【小学校】 (第2回)

• 子どもの実態から見えてくる国語教育の方向　１･･････井上　一郎

これからの国語教育の課題と具体化【中学校】 (第2回)

• 「話すこと・聞くこと」の内容･･････冨山　哲也

自ら学ぶ子どもを育てる国語の授業 (第2回)

• 課題把握・設定の力を付けるための工夫･･････八戸　理恵

小・中学校における書くことの領域の系統化 (第2回)

• 言語活動を基点とした系統化の検討･･････水戸部　修治

実践／教科国語と結びついた読書活動の展開 (第2回)

• 読書過程に応じる力を付ける･･････渡邊　眞弓

小学校の外国語活動（英語活動） (第2回)

• 外国語活動は誰が担うのか！･･････菅　正隆