特集　「教員の業績評価」何が問題か

• 提言・「教員の業績評価」何が問題か

  • 「新たな教職員評価制度」のねらいと課題･･････古賀　一博
  • 教育評価としての教員評価･･････田中　耕治
  • 教員の業績評価を教員の資質向上策の一環として位置づける･･････山極　隆
  • 偽装利害が広まる･･････齋藤　勉
  • 教員を評価する三つの領域･･････明石　要一

• 評価者としての校長・教頭の責任

  • 事実に基づいた評価が責任を果たす･･････舘野　健三
  • 集中力・忍耐力を維持させるアクション・コントロール･･････長南　博昭
  • 人が人を評価することの難しさを感じつつ･･････向山　行雄

• 教員評価への信頼性をどう確立するか

  • 教職員の意欲と潜在力を伸ばす「教職員評価システム」･･････門川　大作
  • 信頼性の根源は校内の信頼から･･････飯田　稔
  • 評価者の信頼獲得とバランスのとれた評価手法･･････小松　郁夫

• 「業績評価」は教員の資質・能力向上に影響するか

  • 業績評価と資質・能力の向上との絡み･･････山下　政俊
  • プラスの影響は少なかろう―「修養」重視への回帰をこそ―･･････野口　芳宏
  • 教員の実践的資質・能力を重視する評価と処遇･･････須田　実

• 「業績評価」する側の言い分

  • 「学校文化」の継承を･･････田山　修三
  • 二年間経験してみての実感　問題は多いが業績評価導入に賛成･･････槇田　健
  • 教員の指導力と意欲を向上させる校長の役割･･････金久　慎一
  • 評価のないところに前進なし！･･････矢口　仁
  • 信頼される「業績評価」にするために･･････鈴木　一�ｺ

• 「業績評価」される側の言い分

  • 本実施は、システム化してから･･････安冨　篤
  • 大きく条件が違う中での業績評価･･････神谷　祐子
  • 正しい「見る目」と納得する形が必要である･･････田村　治男
  • 業績評価の欠点は評価する側にある･･････高橋　正和
  • プロの世界だから、本物のプロに評定してほしい･･････染谷　幸二

人権教育時代の同和教育の実践 (第11回)

• 人権教育運動の新たな展開･･････桂　正孝
  〜日教組「人権教育指針」の改訂〜

教育再生に向けて (第11回)

• 若手官僚、学校現場で現場感覚を学ぶ･･････大森　修

論理的思考力の鍛え方 (第11回)

• 演繹的思考と帰納的思考のワークシート（小中学生用）･･････市毛　勝雄

人間力を育てる理科教育 (第11回)

• 今、子どもが社会で生きられない、危ない社会力の低下･･････武村　重和

ＴＯＳＳ授業技量検定の成果 (第23回)

• 教師評定を評定するメタ認知システムが必要だ･･････向山　洋一

教育行政をめぐる論争と問題点 (第11回)

• 「学力」向上方策をめぐる対立の克服･･････若井　彌一