造形活動に取り組みたいけど指導は苦手…、そんな先生方のために、子ども達が楽しく活動するための言葉かけや魅力的な活動をイラストや写真を盛り込んで分かりやすくご紹介。障害のある子どものための芸術療法的活動も収録し、造形表現の効果と魅力が味わえる1冊です。

教育・保育実習前にこれだけは押さえておきたい！というポイントをミニワーク形式でコンパクトにまとめました。簡単な説明を読みながらワークに書き込むだけで、実習で必要な技術や知識がしっかり身につきます。この１冊があれば自信を持って実習ができる内容満載です！

就学前保育に当たって、わが国が学ぶべき点を福祉先進国の北欧（スウェーデン・デンマーク・フィンランド・ノルウェー）の四か国における保育施設や集団保育の「場」の在り方や社会保障制度の充実について、グローバルな観点から比較しながら学べます。

食事・排泄・睡眠・衣服の着脱の具体的な援助方法、豊富な写真で紹介する遊び一覧、園の一日に密着した快適な環境づくりのノウハウ、具体例をもとにした保護者対応スキル等、１歳児の保育にかかせない情報が満載！子どもも保育者自身も成長できる情報がこの１冊に！

小１プロブレム克服に効果的な31の幼小連携活動プラン集。入学当初の支援・指導、年間計画、接続期に行う幼小連携活動・授業、低・中・高学年で行う幼小連携の交流授業に分け、展開例や活動のポイントなど、すぐに実践できる具体的な内容満載で紹介した１冊です。

発達障害のある子の「できにくさ」は手ごわい。けれど大人のサポート次第で子どもたちは本来もっている「育ちの力」を発揮する。子どもが前向きに頑張れるよう指示理解、学び・考える力、気持ちの調整、行動調整などの難しさに効く１５０のサポート術を紹介した。

「いのち」はとても大切で、かけがえなく、すばらしいものである、と幼い子どもたちに伝えていくには絵本の読み聞かせが一番。子どもたちの生活に合わせて子どもがじっと聞き入る絵本を140冊以上セレクト。きっと子どもたちにぴったりの本がみつかります！

本書は、障害のある乳幼児の保育・教育の課題をどうとらえ実践していくか、先進的な方法を知りたいというニーズに応えるために企画しました。「かかわる」「はぐくむ」「つくる」「ふかめる」の4部構成で、日常の保育・教育の考え方、実践のあり方を解説しています。

特別支援教育の基本的な考え方と実践の具体的な方法を知る上で、学習指導要領の読み解きは欠かすことのできない要件です。特別支援教育のリーダーとして活躍してきた著者が、今次学習指導要領の中核的事項を選び出し解説した、早分かりの基本図書です。

子どもたちに遊びを通して、友達との触れ合いの中から得られる喜びや楽しさを体験することで、“遊ぶ心”をはぐくみ個性を伸ばします。遊びの難易度と子どもの発達段階の関連、環境に考慮して、遊びの性格や効用など具体的なゲ−ム例を紹介しました。

リサイクルを発展させたより環境にやさしいエコロジカル工作（エコ工作）を提案。どの園にもある廃材を使った、簡単に作れる工作をビジュアルに、多く紹介した１冊。

早い時期から独自の特別支援教育を推進してきた神戸市は、「学びの支援センター」の設置、幼稚園における通級指導、近隣の大学からの学校派遣を軸に成果をあげてきた。組織力を高める観点から、体制づくり、実態把握の方策、連携・指導の実際などの実践を一挙紹介する。

様々な状態像を示す重度・重複障がい児は、反応も示さず、表情も変わらないと思われがちであるが、教材の工夫や関わり手である教師のはたらきかけそのものを見直すことで自発行動を引き出すこともできる。本書では、その指導法や教材の工夫を紹介している。

全身運動ができる固定遊具は幼児期の成長に大切な遊びの一つ。10種類の遊具を取り上げ、子ども達が遊ぶ俯瞰図とともに、具体的な言葉がけと支援スキルを収録しました。これで、体力アップだけでなく、子ども達自身も楽しめるような固定遊具の遊びが展開できます。

子どもの絵は「かわいい」けど「でたらめ」で分からない！そう困ったことはありませんか？子どもは絵をとおして、感じたことを訴え、表現しているのです。本書では１２７の子どもの絵の実例をもとに、描画の発達プロセスと子どもの心の働きを理解する目を養います。

子どもにとって、たくさんの「学び」の要素を含んでいる遊びは心身の成長に必要不可欠なものである。本書は脳を働かせるためのたくさんの遊びを紹介している。ボードゲームやカードゲームなど子どもから大人まで取り組めるものを取り上げ、脳の働きについても解説。／／

発達障害のある子が苦手な「課題遂行の力」「学び・考える力」を伸ばし、自我を育てる学習課題や学び術を１５０紹介。「ハノイの塔」（プランニング）「記憶ゲーム」（ワーキングメモリー）「伝言ゲーム」（聞く力）「なぞなぞ漢字」（書く力）等。発達の質的段階表付。

自閉症教育というのは、自閉症という障害をなくすことが目的ではない。障害を持ったままで学校・家庭・地域の生活そして職業生活に適応できるように、その能力や長所を生かす取り組みを積み重ねることで、障害もまた軽減される。確かな理解に基づく本物の支援のススメ。

第１章で紙工作の楽しみ、意義、基礎･基本について論述し、第２章では子どもの創造性を引き出すための紙工作の題材をワークシートでまとめてあります。自学が可能、最小限の準備物で製作、短時間での製作可能など、紙工作を授業の中に積極的に活用しやすくしています。