『障害のある乳幼児の保育方法』の詳細情報

　このような障害のある子どもの教育の変革期において，健常児の教育に関しても，次の10年に向けて大きく動き出しました。具体的には中央教育審議会初等中等教育分科会教育課程部会が，「習熟・活用・探求」のバランスが取れた学力の育成をめざし，幼稚園，小・中学校，高校の教育内容を改訂する作業を終えて，2008（平成20）年１月に文部科学大臣に答申しました。2008（平成20）年３月には新学習指導要領が告示され，幼稚園の場合には2009年度から実施，小中学校の場合には2009年度から移行措置が行われて新しい教育内容に基づいた指導が始まることになったのです。

　今般の学習指導要領の改訂にあたり，特別支援教育に関してもさまざまな改善が行われる予定です。なかでも幼稚園に関しては，小・中学校，高校と同様に，障害のある子どもに対する理解と適切な指導を行うために，個別指導計画の作成や個別の支援計画の策定が求められます。また，認定こども園のように保育所と幼稚園が連携した保育・教育を行う場合，その機能を活用した早期教育の充実方策の検討なども，新たな改善点として挙げられています。 

　本書においてはこうした動向を踏まえながら，就学前の障害のある子どもの保育・教育の充実を図るために，先進的な方法を知りたいというニーズに応えるために企画しました。内容的には保育者を目指す学生，既に保育者として活躍されている人たちを対象に，具体的な方法論に集約し，日常の保育・教育の充実に資するものに編集しました。本書の構成としては，「かかわる」，「はぐくむ」，「つくる」，「ふかめる」となっていますが，これは実際の保育・教育に引き寄せた結果であります。文字通り内容は保育・教育の実践に直結するものばかりであり，日常の保育・教育にお役立ていただきたいと存じます。

　本書は『障害のある幼児の保育・教育』（明治図書刊，2003）の姉妹編であります。合わせてご活用いただければ，一層，本書の持つ機能が明確になり，保育・教育実践が深まるのではないかと思います。しかしながら本書は，内容的にはまだまだ不十分なものであることも事実であります。先輩，諸兄姉の皆様方の忌憚のないご指導，ご批判を賜ることができれば幸甚であります。

　なお，本書の編集にあたっては，構想の段階から編集に至るまで，北海道教育大学釧路校・戸田竜也先生に過分のご協力をいただきました。先生の繊細な発想と緻密な作業がなければ，本書の発行は実現しなかったのではないかと考えています。ここに記して感謝の意を表したいと存じます。

　　2008年３月　　　編者代表　／伊勢田　亮

　※本書では，障害のある乳幼児のことを「障害のある子ども」と記しています。