１８世紀から１９世紀へかけてドイツ民族の愛国的な力を結集し，国民的統一と独立をかちとるために活躍した哲学者フィヒテの代表的な教育論集。

ラスキンの影響のもとに喜びを伴う労働をとりかえすべく人間性の回復と向上をめざし社会変革に立向かった著者が教育による疎外の克服を論じた書。

著者の初期の代表的な教育学的述作であり，彼の教育学体系を示した「世界の美的表現」を中心に，家庭教師時代の教育報告と教育学講義を収録。

アメリカの新教育運動の指導者として著名なキルパトリックの総括的な大著。プラグマティズムを基調に，教育課程の哲学を提示し付随学習を提唱。

ロシア革命前から革命後へかけて教育実践家として活躍し，教育人民委員部の働き手としてもレーニンに評価された著者の実践と教育理論を収録。

昭和14年に書かれた本書は，もっとも困難な時代を反映している。戦前新興教育運動のリーダーとして活躍した著者の総括的な学校教育理論の体系。

中国の代表的教育史家であり教育評論家でもあった著者が中国教育へのアメリカ教育学の摂取とその批判をとおして，中国教育の近代化を論じた書。

今世紀初頭の「新教育」運動を指導した医者で心理学者でもあった著者の始めての本格的な紹介。障害児教育や幼児教育での貢献は今なお大きい。

ヘルバルト学派から出発してカトリック教育学の建設者となった著者の主著から教授学の体系的部分の陶冶目的，陶冶活動，陶冶制度の三部を訳出。

精神哲学の基礎，個性の理念的基礎類型，倫理学に関する推論，精神構造の理解という四章にわたり文化と価値の類型化をはかり人間を分析した。

アメリカの児童心理学および青年心理学の創始者の論文集。新入学児の心的内容，砂山の物語，発育期の少女，踊りと無言劇の教育的価値等を収録。

大学の問題を中心に，国家権力の教育干渉，教育支配の問題，学問研究の自由の問題について論じたもので反動の嵐の中で民主教育を守るもの。

19世紀ヨーロッパの文化哲学にたつ著者の学校教育に関する唯一の論文。評価や質問の仕方，国語教育や歴史教育等，具体的かつ明快に説く。

日本の近代化を導いた思想的指導者で，慶応義塾の創立者，時事新報の創始者でもあった著者の多岐にわたる論文から編者が教育論を選択し解説。