新指導要録のねらい、改善の視点を詳述し、「指導に関する記録」の全内容を観点別評価に対応して明示する。生徒一人一人の可能性、長所等をみつめた総合所見の文例満載。

新指導要録のとらえ方を解説し記入上の注意事項と記入法を詳しく紹介。観点別評価対応。文例は学年ごとに分け全項目を網羅しているので、高学年のどの子にもピタリと適応。

絶対評価では、子どもの具体的な成長がわかる記述が必要になる。そのために一人一人の具体的な実態把握が必要となり、絶対評価による到達度目標の具体的な設定が必要と提案

大きく変わった「絶対評価」の所見文よい例、悪い例をその子ががんばったことをほめているか、進歩の状態が具体的にわかるか、各教科、特活など具体的な所見文例で示した。

絶対評価の観点からみて望ましい評価文とは何か。使ってはいけない表記と語句を分析し到達基準を明確にした通知表所見文を教科別総合的学習など支援の言葉を含めて事例解説

通知表は所見をマニュアルを用いて書けば良いというものではない。絶対評価時代を迎えた今、目標と指導と評価とを一体化させた連続的な教育活動の一段階としてとらえ、中学校の学級担任教師の必携書をめざした。中学３年版。

評価と評定の違い、自己評価と相互評価の関連など、基礎基本を押さえた上で、通知表をどう扱えばよいか、所見欄の書き方、学習所見・行動所見をはじめ、各教科の記入ポイントも具体例を入れながら紹介。早く書くコツや個人情報などの法的規定などお役立ち情報も満載。

単なる“文書の書き方マニュアル”ではなく、子どもたちの「学びの姿」を記録する力をつけるためのガイド。新しい評価の観点を分かりやすく解説し、具体的な記入方法を豊富に紹介する中で、子どもたち一人一人のよい点、可能性、進歩の状況をみとる目が養えます。

形式的な解説書ではなく、指導事項に基づいた具体例を豊富に収録しました。新指導要録の理解はもちろん、子どもたちが各観点において目標を達成できたのか、普段の授業で見極めるための目が養えます。生徒一人一人の成長を把握するのに便利な一冊。

評価に関して他人にきかれてドキっとしたことありませんか？実は評価に苦手感を持っている先生は結構多いのです。でも他人には何となく聞きづらいし、堅苦しい本を読むのもイヤ。そんな先生方のために、４コマまんがを使って評価の疑問をあっという間に解決します！

指導要録の改訂を受けて、各小学校は自校の実態に応じた評価基準を作成しなければなりません。本書は国立教育政策所作成の「評価規準」等をさらに発展させた授業で使える１年の「評価基準表」を提示しました。現場で今すぐ役立つ実務資料です。