読者レビュー

どのように授業を展開していくかとてもよくわかり、経験のない教員でも追試しやすい。また、経験年数のある教員でも学び気づきが多い内容で素晴らしい書籍だと思う。

国語だけでなく、他の教科への活用も考えられ、良かった。広い分野の技術を学ぶことができた。

良質なつながり、それを生み出すためのポイントは、同じ学校の職員として教師同士が信頼できる他者になれるか、また子ども同士が信頼できる他者になり合えるか、人と人とがつながり合える中で、同僚性は少しずつ育まれていくのだと考えます。
ではそのようなつながりをもとにして、どんなカリキュラム・マネジメントが求められているのでしょうか！　それは学級経営を基盤にして、各教科をつなげ、子どもたち（学習者）が学びやすくする力を育てようとするステーション授業構想に基づくものだと思いました。また私たち教員が、一貫性のある継続的な指導を実現していくうえでも欠かせません。私にとっては、そうしたことに気づかせていただけた一冊です。

早速、子どもたちに語ってみたいと思いました。

メタ認知について具体的に知りたかったので、とてもわかりやすくてよかったです。大事なポイントは何度も決め台詞のように出てくるので、若干くどい感じがしましたが、教師としてメタ認知能力を高めていく必要があると認識できました。

時間がなくてなかなかできないのですが、オープンエンドの授業が個人的に大好きです。生徒の自由な発想をウェルカムでき、収束させなくてもいいので、生徒は生き生き学びます。ただし、そこで使う知識技能が定着していないと対話までもっていくのが大変なので、日々の基礎基本はとても重要です。

自分が大学の卒論で扱った問題提示の方法を、様々な視点から見つめ直すことができました。生徒に解く必要感をもたせるためにも、教師が持っている色んな手法で、目の前の生徒に対してより適切な導入を行っていくのがよいと感じました。

川上先生の技術が分かりやすく書かれていて、つまづきのある子に対しての関わり方が激変します。

ロイロノートとのコラボは是非これからも期待しています。
事例があって分かりやすかったです。

出典が各用語にあり、関連書籍をすぐに知れる点が良かった。