雑誌「数学教育」2007年度の電子書籍版

提言　図形の量的側面からの教材の扱いと学習の進め方―計量力を育てる文字式の役割―／１．平面図形／２．立体／３．相似な図形／４．三平方の定理／５．円と弧，円錐

提言　授業・教室をもっと公開しよう／授業参観（公開授業）／私の出前授業実践記／在外教育施設における数学指導（トルコ・イスタンブル日本人学校）

提言　中学校の数学で応用力をどのように育てるか−誰もが体験できる教材と指導を

提言　身近な題材を数学の歴史から探ってみよう／提言　インターネットと科学館を活用した時間・時刻の歴史に関する課題学習／課題例

提言　図形指導を通して育てる表現力と授業づくり／１　図をかくことから始まる図形の指導／２　問題文の条件をみたす図を正しくかく／３　立体を平面で表現する／【特別寄稿】第１回日韓グラフ電卓研究会に参加して

提言　表・式・グラフに表現できる力を育てる指導

提言　目的に応じて式を変形する力を育成する指導／数当てゲーム・シェラザードの魔法

提言　図形指導における「直観と論理」―直観幾何学研究の立場から／１．直観的な見方や考え方を育てる授業／２．論理的な見方や考え方を育てる授業／３．特色ある論証指導の授業

提言　遊びや生活から数学名人へ―裏返しパズル〜たたみかえ折り紙〜ポアンカレへ

提言　なぜ，今統計の学習が必要なのか―数学科カリキュラム編成の視座から／�T　海外の統計教育と研究者からの授業提案／�U　先進校の統計教育カリキュラム／�V　統計を初めて指導する若手教師へ―統計を授業するにあたって／他

提言　対話を生かした発展的な問題解決授業で育つ力／対話を生かした問題解決の授業づくり／対話を生かした発展的な問題解決授業・１年の事例／対話を生かした発展的な問題解決授業・２年の事例／対話を生かした発展的な問題解決授業・３年の事例