雑誌「社会科教育」2001年度の電子書籍版

指導案「つくる立場」から見る立場への注文／指導案「見る立場」からつくる立場への注文／新指導要録にたつ授業づくりのために／新発想を入れた授業づくりの指導案：大事なポイントはここだ！／��この指導案�≠ｩら授業指導のポイントを学ぶ！／他

社会科の学力と評価：一番大事なものはと聞かれたら／社会科のめざす　��学力と評価�＝@を考えるヒント―基礎基本の習得、資質能力の育成、学び方技能の習得等との関連を考える―／新指導要録のめざす評価像―どこが一番変わるのか／他

��忘れ得ぬ夏休み�≠ﾉする��教師の一言�＝^��トレンドな問題�≠ﾅ宿題：私のお勧めテーマ３／社会のトレンドが見えてくる感動体験：私のお勧め３／感動体験の宿題：定番＆トレンドのお勧めテーマ／他／小特集　２００１年夏から秋―研究集会テーマ一覧

ニッポン・日本・ジャパン―表現からくるイメージを考える／自国認識＆自国を語るスタンス―国際的に見た基準とは／ニッポンとは―世界と比べての特徴はここだ！／ニッポン像―外国人に５分間はしゃべれるネタ話　特徴と世界に誇れるモノ／他

情報化時代の光と影―私の体験記／メディアリテラシー力のある教師とは―と聞かれたら／情報リテラシー力のある教師とは―と聞かれたら／マスメディアとメディアリテラシー＝教材開発のポイント／諸外国におけるメディアリテラシーの教材例／他

私の社会科修業＝バックボーンはここだ！／私の目標・あこがれは「この人」「この授業」／これからの社会科研究の焦点にどうアプローチするか／社会科研究の争点に挑む―ＹＥＳとＮＯで考える／著名人に聞く─私の社会科修業の「山」と「谷」／他

社会科で一番大事なキーワードとは―と聞かれたら／社会科の学習用語の理解を明確にするために／まちがいやすい難語句の指導／最新研究による��学習用語のニュー解釈�＝^��頭の体操�≠ﾌテスト問題＝あなたの答えはどうなった？／他／小特集　研究集会で何が討議されたか

社会科教師として考える教科書問題―私がいま思うこと／教科書問題をとらえる原点をどこにおくか―と聞かれたら／近現代史を読み解くコードと歴史リテラシーの問題／歴史観の形成と歴史的事実の解釈―授業でどう扱うか／他

今��時代の風�≠ﾍどこへ向かっているか―と聞かれたら／基礎基本の徹底―覚える事項の精選と授業の変革点／ＩＴ化の推進―インターネット導入の授業づくりのヒント／絶対評価の導入―到達度意識の授業とテスト問題づくりのヒント／他

今なぜ異文化学習が必要なのか―ワンポイント意見／国際理解から異文化学習へ―見直し点はここだ！／��人類の主要問題�≠ﾆ異文化学習のポイント／国際理解・異文化学習にどんな考え方があるのか／他／小特集　研究集会で何が討議されたか

国立教育政策研究所の評価規準をどう思うか―と聞かれたら／最新情報で��評価をめぐる疑問点に応える�≠pＡ／評価規準を明確にした授業はどこが違ってくるか／使える評価規準づくりと評価方法開発のヒント／他