- 特集 夏休み宿題“感動体験のテーマ”170選
- “忘れ得ぬ夏休み”にする“教師の一言”
- 自分が体験した証拠を提出せよ!
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- とっておきの体験例を一言に込める
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- 「これ以上は分からない」を追究せよ
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- “トレンドな問題”で宿題―私のお勧めテーマ3
- IT体験を促す宿題テーマ
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- タウンウォッチングを促す宿題テーマ
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- グロバリゼーションを促す宿題テーマ
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- エコロジーを促す宿題テーマ
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- メディア・リテラシーを促す宿題テーマ
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- バリアフリーを促す宿題テーマ
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- ジェンダーを促す宿題テーマ
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- ライフスキルを促す宿題テーマ
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- 社会のトレンドが見えてくる感動体験―私のお勧め3
- どんな「バイト」がよいか
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- どんな「ボランティア」がよいか
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- どんな「旅行」がよいか
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- どんな「見学」がよいか
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- どんな「地域調べ」がよいか
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- どんな「インタビュー」がよいか
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- 感動体験の宿題―定番&トレンドのお勧めテーマ
- 3年の宿題
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- 4年の宿題
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- 5年の宿題
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- 6年の宿題
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- 中学地理の宿題
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- 中学歴史の宿題
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- 中学公民の宿題
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- 子どもに薦めるトレンド感動体験BOOK10
- 「日本史の本」10冊
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- 「世界史の本」10冊
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- 「地理の本」10冊
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- 「時事問題の本」10冊
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- 「旅行記」10冊
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- 「冒険本」10冊
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- 「発明発見もの」10冊
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- “学び方技能”が身に付く体験テーマ―私のお勧め3
- 探索の技能
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- 調査の技能
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- 観察の技能
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- 思考の技能
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- 比較の技能
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- 判断の技能
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- 表現の技能
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- 発表の技能
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- 小特集 2001年夏から秋―研究集会テーマ一覧
- ニューバージョン調べ考える力を鍛えるワーク (第4回)
- 十二単衣から何が見えるか
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- 「社会科と総合」授業活性化のモノindex (第4回)
- 今月のモノ お菓子
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- 〜お菓子で目指す地域理解学習〜
- 知らぬ間にここまで進んだ新ネタ情報 (第4回)
- 変わる学校、変わる塾
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- ホントの江戸はこうだった (第4回)
- 参勤交代は、大名を支配しただけか
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- 書評
- 『京浜社会科サークル授業の原風景』(向山洋一著)
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- 『大和を歩く−ひとあじちがう歴史地理探訪』(奈良地理学会編)
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- よみがえれ!地図を読む力 (第4回)
- 地形図を読む力はマニアックなのか
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- ウェッビング法で社会科の教材研究 (第4回)
- 「日本の工業生産」の教材研究
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- 社会科の学力と評価の改革 (第4回)
- 教育課程審議会答申を読む(2)
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- 〜評価改革のキーワード〜
- 教科書見開き2ページで100発問づくり
- 小学3年 わたしたちのあんぜんを考えて
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- 〜新しい社会(東京書籍)p.24〜25その2〜
- 小学4年 ごみのゆくえ
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- 〜小学生の社会(日本文教出版)p.20〜21その2〜
- 小学5年 水産業のさかんな地域をたずねる
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- 〜小学生の社会(日本文教出版)p..38〜39その2〜
- 小学6年 長篠合戦図をながめてみよう
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- 〜新しい社会(東京書籍)p.48〜49その2〜
- 中学地理 のびる工業生産−中国の工業
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- 〜中学地理(教育出版)p.62〜63その1〜
- 中学歴史 鎌倉幕府の成立
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- 〜中学社会 歴史的分野(大阪書籍)p.66〜67その2〜
- 中学公民 暮らしと情報/情報化社会に生きる
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- 〜中学社会 公民(教育出版)p.16〜19その2〜
- わが県の情報 ここに「この授業あり」 (第40回)
- 山梨県の巻
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- 編集後記
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- 世界の切手・物識りエピソード
- 切手の切手
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- 明治図書