＜講師からのメッセージ＞
発達障害への医学的理解が進む中、子どもたちのこころの有り様への理解は、ちょっと解離しているように感じてきています。

かつて「診断がつけば学校でも対応できる」と教員が語ったときは、その特性に応じたよりよい対応を構築できる、と置き換えて、理解しようとしてきました。最近は、「診断がつかないと対応できない」と語られているように感じるのです。それほど、医学的診断は有効、有用なのでしょうか。診断がつく前から教員は、一所懸命に子どもの思いに寄り添い、学びを提供してきたはずです。 時に、スクールカウンセラーから、医療的助言を、発達検査を受けるようにと助言される場合もあります。その診察を行う医療側、受ける本人、家族の思いを想像されることはあるのでしょうか。

僕たちが挑戦しなければならないのは、どのような特性があろうと、誰一人同じ思いで生き、学ぼうとはしてはいない子どもたち、その家族の思いに近づき、今できることを丁寧に実践していくことではないでしょうか。セミナー当日は、それぞれのライフステージにおける、１）この時期の子どもたちの思い、２）この時期の親の思い、３）現場での寄り添い方　という３つの視点で検討していきたいと思います。

[午前の部]
１．保育・小学校低学年
２．小学校高学年
[午後の部]
３．中学校
４．高校その他

＜担当講師＞
田中 康雄 先生（医療法人社団倭会 副理事長・同法人ミネルバ病院副院長 ・ 北海道大学名誉教授）
▼講師プロフィール
獨協医科大学卒業後、旭川医科大学精神科神経科医員、助手、外来医長、北海道立緑が丘病院医長、国立精神・神経センター精神保健研究所児童期精神保健研究室長、北海道大学大学院教授を経て、2012年から医療法人社団倭会 こころとそだちのクリニックむすびめ院長、2025年から現職。専門は児童精神医学。著書は、『つなげよう 発達障害のある子どもたちとともに私たちができること』（金剛出版、2010）、『発達支援のむこうとこちら』（日本評論社、2011）、『支援から共生への道1、�U』（慶應義塾大学出版会、2009、2016）、『生活障害として診る発達障害臨床』（中山書店、2016）、『「発達障害」だけで子どもを見ないで　その子の｢不可解｣を理解する』（SB新書、2019）、『僕の児童精神科外来の覚書　子どもと親とともに考え、悩み、実践していること』（日本評論社、2022）ほか。

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