学校運営に関わる全責任を負うという重圧です。校長になり立ての頃は分からなかったのですが、校長という立場で児童や保護者のトラブルに対峙する経験を重ねるにつれて、校長職が大変な重圧を背負っていることを実感するようになりました。思い返せば、教頭職にあった時は、「最終責任者は校長」という安心感に包まれて仕事をしていたと思います。校長は、子どもを守り学校を守り職員を守る最後の砦です。安心感の中で子どもや職員が学校生活を送ることができるように、自分に与えられた役割を全うするという覚悟は、校長職にある者にしか芽生えないものだと思います。
　

　本著の中から選ぶのは難しいのですが、校長として

の3つを大切にしています。
　まず、1ですが校長は学校の教師をまとめ、それぞれの教師の特性を生かして学校経営を行わなければなりません。個性とプライドの塊のような教師を束ねるために必要なことは、教育者として教師に語ることだと思います。
　2については、決断に際して異なる意見を持つ職員から反発されることもあるでしょう。評価者・指導者として距離を置かれる立場でもあります。そのような職に就いたという覚悟で日々を過ごすことが大切と思います。
　3については、勤務校を好きになることが、学校を変える原動力であり、仕事の充実感を得ることにもなります。

　リーダーシップにも、様々なタイプがあると思います。カリスマ的に集団をぐいぐい牽引していくタイプのリーダーもいれば、個々の構成員の関係を調整しながら集団をまとめていくタイプのリーダーもいます。戦国時代にも様々なタイプのリーダーがいたように、現在の学校にも、様々なタイプのリーダーが必要だと思います。
　大切なことは、学校のリーダーである校長が、自分がどのタイプのリーダーを目指すのかを理解して学校経営を行うことではないかと思います。そのために、自分の性格や適性を客観的に把握する必要があります。自分の強みを生かしたリーダーシップを発揮することが、大変革時代の学校現場の課題を解決することにつながるのではないでしょうか。こからの校長は、「自分理解」をしっかり行い、周囲に自分という人間を理解してもらう努力をすることが、今まで以上に大切だと思います。

　校長は、毎日教室で子どもと生活を共にすることはできません。それでも、学校を見回っていると、「あっ、校長先生！」「校長先生が来た！」と、子ども達が注目してくれ親しく声を掛けてくれます。それに応じ返すと、何とも嬉しそうな笑顔を向けてくれます。これは、校長だからこそ経験できる喜びだと感じます。こちらは意識していないけど、子どもにとって「校長先生」は特別な人なのだと感じる瞬間です。そう考えると、子ども達の期待に違わないように自分をしっかり磨いていかなければと身が引き締まります。

　学校で起こる様々なトラブル対応に、日々神経を削る思いをすることもあるでしょう。職員との関係に悩む日が来るかもしれません。しかし、自分自身の教育信念に従って学校の舵取りを行うやり甲斐は、校長職でなければ経験することはできません。校長職を経験することで、視野も広がり新たなステージに立って教育について考えることができるようになるはずです。人としての成長も期待できると確信しています。管理職を避ける人の多い時代に、大変な職責を担う覚悟をされた校長先生方の、学校教育に対する情熱に敬服いたします。日本の教育のために共にがんばりましょう。