それは、お互いの意思の疎通がある活動です。大切なことは、「コミュニケーションを取らなければならない」、いや「コミュニケーションを取りたい」という動機が活動をしている生徒になくてはなりません。ですから、単なるリピートや、パターンプラクティスはドリルであり、コミュニケーション活動ではないのです。相手から聞きたいことや相手に伝えたいことがある活動こそが、コミュニケーション活動なのです。

1. 授業の導入やウォームアップにすぐに使えます（何の用意もいらない「消しゴムゲーム」がよい例です）。
2. ワークシートをコピーして使えるので準備がいりません。
3. ゲームによっては、ターゲットセンテンスの効果的な定着（インテイク）に使えます。
4. 楽しいだけでなく、友達とよい人間関係が作れます。
5. 楽しいので知らず知らずのうちに、英語をたくさん使用し、英語がわかるようになり、英語を楽しいものと感じるようになります。
6. 1年生から3年生までステップを踏み、無理なく英語力が付いていきます。

　まずは英語で理解し英語で表現ができるようになります。また、コミュニケーション能力がアップして、よい人間関係をうまく作れるようになります。コミュニケーション能力は教科書を何度も読んだだけでは、決して身に付かない、コミュニケーション活動の中でのみ付いていくものだと思います。学習しているというよりは、英語が知らないうちに身に付いてしまうのが、コミュニケーション活動のよいところです。

　定期テストの中にも、自分の意見や考えを書ける自由作文を入れてください。また、定期テストに加えて音読テストとALTとのスピーキングテストを必ず行ってください。指導と評価の一体化となります。

　「楽しくてわかる授業」をしようと多くの先生が考えていると思います。しかし、楽しさだけを追い求めると、英語力が付かないことも事実です。だからこそ、楽しくて力の付く活動が必要なのです。ぜひ、本書を利用して全国にたくさんの英語好きの生徒を育ててください。そして、できればすべての生徒の英語力を伸ばしてあげてください。「人皆に美しき種子あり」が、私の座右の銘です。どんどん、子ども達の英語の窓を開いてあげてください。