本書の「まえがき」にも書かせてもらいましたが、新学習指導要領全面実施を直前に控え、各地の中学校においては、今回の改訂の大きな特色である「思考力・判断力・表現力」の育成を重視した新しい授業開発の準備が進められていると思います。そこで、この時期に、このような実践的課題に応える参考文献をお届けしたいと考えました。

　地理・歴史・公民に共通して言えることは、次の２点ではないでしょうか。一つは、社会的事象や課題を単に知る・わかるだけでなく、その背景を熟考し、それに対する自分なりの意見や考えを持ち、それを表現していくような問いと活動が生徒から生まれる具体的な教材を用意することだと考えます。もう一つは、生徒同士が協同（協働）しながら学び合っていく授業方法や学習活動を準備することではないでしょうか。

　本書では、授業計画だけでなく、実際の授業実践に役立つプリントやワークシート、資料もできるだけ盛り込むようにしました。そのことによって、先生方により伝達可能であるとともに、再現可能なものとなるように工夫してみました。実際の指導に当たられては、地域や生徒の実態に応じて、加工などされて使用されるとよいのではないでしょうか。あるいは、それらを手がかりに独自のものを作成されることは、さらによいと思います。

　本書は授業モデルのシリーズですので、「思考力・判断力・表現力」をつける授業理論に基づいて作成された単元レベルの授業計画とそれを評価する評価方法や評価問題をセットとして用意することとしました。特に、生徒の学習成果を、評価規準に基づいて診断的・形成的・総括的場面で評価しながら指導の修正・改善を図っていく、目標・指導・評価の一体化は大事にする必要があると考えます。

　2009年3月に刊行いたしました前著『「思考力・判断力・表現力」をつける社会科授業デザイン　中学校編』は、幸いにして多くの読者の先生方からのご支持をいただきました。と同時に、「さらに深く掘り下げた、単元別の授業プランが欲しい」との声も届けられました。それらの声に応えたいと考えたのが本シリーズです。全国各地の中学校で、元気の出る社会科授業が生まれることを期待しております。