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書誌名:
国語教育
特集名:
「板書」の正解―手に入れたい全技法
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  • 特集　「板書」の正解―手に入れたい全技法
  • ［提言］「板書の正解」とはどういうことか
  • 国語科のいい板書，がんばってほしい板書
書誌
国語教育 2023年5月号
著者
吉永　幸司
ジャンル
国語
本文抜粋
１　「板書の正解」とは　「板書の正解とは」という話題で思い浮かぶのは，研究授業や参観日である。授業後の感想で「よい授業」という評価の中に，文字の美しさや丁寧さが入っていることが多いからである。参観者と…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　「板書」の正解―手に入れたい全技法
  • ［提言］「板書の正解」とはどういうことか
  • 板書がうまい先生がやっている五つのこと
書誌
国語教育 2023年5月号
著者
杉﨑　哲子
ジャンル
国語
本文抜粋
１　「板書力」を鍛える　「板書がうまい」という場合，書字技能に優れて文字が整っているだけでなく，上手くまとめてあり，授業の進行が巧みであることも評価しているだろう。「うまい板書」を実現するには，意識的…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　「板書」の正解―手に入れたい全技法
  • 「苦手」を乗り越える板書の技法
  • スペースを有効に使えない
  • 黒板下部分も有効活用しよう
書誌
国語教育 2023年5月号
著者
星野　克行
ジャンル
国語
本文抜粋
黒板下部分も有効活用しよう　(1)動かして工夫できる短冊や挿絵　画用紙などに言葉を書いて示したものを「短冊」と言う。短冊や挿絵の印刷物は，後ろに磁石を付けると自由に黒板から付け外しができる。登場人物の…
対象
小学4年
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　「板書」の正解―手に入れたい全技法
  • 「苦手」を乗り越える板書の技法
  • スペースを有効に使えない
  • ねらいと学習活動を焦点化する
書誌
国語教育 2023年5月号
著者
岩舩　尚貴
ジャンル
国語
本文抜粋
ねらいと学習活動を焦点化する　(1)本時のゴールを設定して板書計画をつくる　板書は，一時間の授業における学習活動や，子供が本時の目標を達成するまでの思考の流れが視覚化されたものでなくてはならない。した…
対象
中学2年
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　「板書」の正解―手に入れたい全技法
  • 「苦手」を乗り越える板書の技法
  • 書くこと・書かないことを整理できない
  • 板書からさらなる考えが生まれるために
書誌
国語教育 2023年5月号
著者
星野　克行
ジャンル
国語
本文抜粋
板書からさらなる考えが生まれるために　(1)「叙述」と「解釈」と「大事なこと」を分けて示そう　物語文や説明文の学習で，子どもたちが豊かに考えたり話し合ったりするために，まず大事なことは叙述をもとにする…
対象
小学4年
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　「板書」の正解―手に入れたい全技法
  • 「苦手」を乗り越える板書の技法
  • 書くこと・書かないことを整理できない
  • 黒板とＩＣＴの役割を決める
書誌
国語教育 2023年5月号
著者
岩舩　尚貴
ジャンル
国語
本文抜粋
黒板とＩＣＴの役割を決める　(1)ＩＣＴの利点を活かす　ＧＩＧＡスクール構想により，児童・生徒にタブレット端末が配布され，学校のＩＣＴ環境が整備された。従来，黒板が担ってきた「教師の知識の伝達」「学習…
対象
中学3年
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　「板書」の正解―手に入れたい全技法
  • 「苦手」を乗り越える板書の技法
  • 子どもの発言をうまく活かせない
  • 板書に記号を入れて意見を引き出そう
書誌
国語教育 2023年5月号
著者
星野　克行
ジャンル
国語
本文抜粋
板書に記号を入れて意見を引き出そう　(1)両矢印で対立関係を示して意見を引き出そう　言葉から考えを出させる際に，他の言葉も示すことで，子どもたちは比較しながら考えを広げて意見を出すことができるようにな…
対象
小学4年
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　「板書」の正解―手に入れたい全技法
  • 「苦手」を乗り越える板書の技法
  • 子どもの発言をうまく活かせない
  • 黒板上で立場を視覚化して議論を深める
書誌
国語教育 2023年5月号
著者
岩舩　尚貴
ジャンル
国語
本文抜粋
黒板上で立場を視覚化して議論を深める　(1)立場を視覚化して議論する　国語科の授業において，子供の発言を取り上げ，教師が板書することのねらいは，正解を求めることよりも学習者の思考を活性化させ，より深い…
対象
中学3年
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　「板書」の正解―手に入れたい全技法
  • 「苦手」を乗り越える板書の技法
  • 羅列的になる／書き写すだけになる
  • 四つの基本的なポイントを押さえる
書誌
国語教育 2023年5月号
著者
八巻　修
ジャンル
国語
本文抜粋
四つの基本的なポイントを押さえる　(1)板書の様子で授業が分かる　ある研究授業。教室に入ると，女の子が意見を述べていた。それを受けて授業者である教師は，女の子が言った通りに板書していた。黒板には，子供…
対象
小学3年
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　「板書」の正解―手に入れたい全技法
  • 「苦手」を乗り越える板書の技法
  • 羅列的になる／書き写すだけになる
  • 基礎から発展への道のりを示す
書誌
国語教育 2023年5月号
著者
後藤　和彦
ジャンル
国語
本文抜粋
基礎から発展への道のりを示す　(1)板書の諸要素から考える　世界の物理学の研究者らに，黒板で考える方が多いということは有名な話でもある。板書は有効に活用できれば，思考を活性化できるが，国語授業では，羅…
対象
中学2年
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　「板書」の正解―手に入れたい全技法
  • 「苦手」を乗り越える板書の技法
  • 子どもの思考の余地をつくれない
  • 問いと答えの間にあるものを描く
書誌
国語教育 2023年5月号
著者
八巻　修
ジャンル
国語
本文抜粋
問いと答えの間にあるものを描く　(1)見過ごせない「一方通行授業」　子供の思考の余地を全くつくれない（つくらない）板書というものがあるとすれば，おのずと授業も，子供に考えることをさせない授業になる。そ…
対象
小学6年
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　「板書」の正解―手に入れたい全技法
  • 「苦手」を乗り越える板書の技法
  • 子どもの思考の余地をつくれない
  • 余白をデザインする
書誌
国語教育 2023年5月号
著者
後藤　和彦
ジャンル
国語
本文抜粋
余白をデザインする　(1)書き写しばかりにしない工夫　幼児に一枚の紙を渡せば，思い思いに，自由な絵を描いたり，文字のような線を書いたりする。新たな発想やアイデアは，的確な情報の提示や，効率的な伝達の中…
対象
中学1年
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　「板書」の正解―手に入れたい全技法
  • 「引き出し」を増やす板書の技法
  • 授業に引き込む
  • 「えっ？」「なに？」から引き込む
書誌
国語教育 2023年5月号
著者
広山　隆行
ジャンル
国語
本文抜粋
「えっ？」「なに？」から引き込む　(1)「日付・題」から引き込む　毎日の授業で黒板の右端に日付を書く。ここから引き込む。国語の授業なので「○月」の部分を旧暦の名称で書こう。月が替わる時に「皐月一日」と…
対象
小学4，5年
種別
特集
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  • 特集　「板書」の正解―手に入れたい全技法
  • 「引き出し」を増やす板書の技法
  • 授業に引き込む
  • 学習者の「？」を引き出す
書誌
国語教育 2023年5月号
著者
槙原　宏樹
ジャンル
国語
本文抜粋
学習者の「？」を引き出す　(1)授業の導入で「？」を引き出す　子どもが授業に引き込まれる要因は何だろうか。様々な観点があげられるだろうが，私はその中でも一番の要因は，学習者の中に「なぜ？」「どうして…
対象
中学2年
種別
特集
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  • 特集　「板書」の正解―手に入れたい全技法
  • 「引き出し」を増やす板書の技法
  • 思考を可視化する／構造的にする
  • 見えないものを見えるようにする
書誌
国語教育 2023年5月号
著者
沼田　拓弥
ジャンル
国語
本文抜粋
見えないものを見えるようにする　(1)思考を可視化するとは　板書には，話合いの中で消えてしまう言葉や思考を可視化し，文字や図にして残すことができる効果がある。特に国語科の読みの授業における学習の核は…
対象
小学5年
種別
特集
仕様
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  • 特集　「板書」の正解―手に入れたい全技法
  • 「引き出し」を増やす板書の技法
  • 思考を可視化する／構造的にする
  • 素材を配置し，その関係を問いながら板書する
書誌
国語教育 2023年5月号
著者
黒瀬　直美
ジャンル
国語
本文抜粋
素材を配置し，その関係を問いながら板書する　(1)まずは素材配置から　板書は授業での要点を可視化・共有化し，学習集団の思考の土台となり，対話を促すという役割があると考えている。羅列的な，単なるメモに終…
対象
中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「板書」の正解―手に入れたい全技法
  • 「引き出し」を増やす板書の技法
  • 学びを引き出す
  • 「思考の場」として板書を活用する
書誌
国語教育 2023年5月号
著者
沼田　拓弥
ジャンル
国語
本文抜粋
「思考の場」として板書を活用する　(1)何のための板書か　授業において，板書を活用する目的は何だろうか…
対象
小学3年
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　「板書」の正解―手に入れたい全技法
  • 「引き出し」を増やす板書の技法
  • 学びを引き出す
  • 小説教材の象徴性を視覚的に取り入れる
書誌
国語教育 2023年5月号
著者
黒瀬　直美
ジャンル
国語
本文抜粋
小説教材の象徴性を視覚的に取り入れる　(1)恣意的な読みから根拠のある読みへと導く　小説教材は多様な読みを可能にし，生徒一人一人の考ええ方や感じ方を生かすことができる半面，あれでもよい，これでもよいと…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　「板書」の正解―手に入れたい全技法
  • 「引き出し」を増やす板書の技法
  • ライブ感を演出する
  • 子どもの言葉を吹き出しに書く
書誌
国語教育 2023年5月号
著者
広山　隆行
ジャンル
国語
本文抜粋
子どもの言葉を吹き出しに書く　(1)瞬時のつぶやきを拾う　授業中は，発問に対する子どもの発言を板書することに終始していまいがち。もちろんそれも大事だが，子どものふと口にした「つぶやき」も吹き出しで書い…
対象
小学4年
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　「板書」の正解―手に入れたい全技法
  • 「引き出し」を増やす板書の技法
  • ライブ感を演出する
  • 学習者の言葉で板書をつくる
書誌
国語教育 2023年5月号
著者
槙原　宏樹
ジャンル
国語
本文抜粋
学習者の言葉で板書をつくる　(1)誤答や教師の想定外の考えも板書する　ライブ感を演出する目的とは何だろうか。それは，学習者が，学習していることを「自分事」として捉えることができるようにするためだと考え…
対象
中学2年
種別
特集
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