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書誌名:
向山型国語教え方教室
特集名:
討論の授業をつくる―日常指導の仕掛け
全14件(1～14件)
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  • 特集　討論の授業をつくる―日常指導の仕掛け
  • 言語活動としての討論の授業
  • 「高段の芸」討論を可能にする基本技能
書誌
向山型国語教え方教室 2013年6月号
著者
松崎　力
ジャンル
国語
本文抜粋
一　必要とされる言語活動　言語活動の充実が叫ばれる背景には、いわゆる「ピサ・ショック」がある。日本の高校生が、自分の考えで判断し評価するという力が、他国に比べあまりにも劣っていたという事実に衝撃が走っ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　討論の授業をつくる―日常指導の仕掛け
  • 話し合い活動と討論の授業のちがい
  • 発言の質が大きく異なる
書誌
向山型国語教え方教室 2013年6月号
著者
長谷川　博之
ジャンル
国語
本文抜粋
一　「話し合い活動」とはなんぞや　命じられたテーマは、話し合い活動と討論の違いは何か、である。　「話し合い活動」で検索をかけてみると、多数のサイトがヒットする。多くは小中学校の実践報告、研究報告である…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　討論の授業をつくる―日常指導の仕掛け
  • なぜ討論の授業ができないのか
  • 討論の授業をするという「覚悟」の大きさが、授業に影響している
書誌
向山型国語教え方教室 2013年6月号
著者
根本　直樹
ジャンル
国語
本文抜粋
一　討論ができない最大の理由　討論をしてみたい。　しかし、できない。　最大の理由はこれだ。　　討論の授業を見たことがない…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　討論の授業をつくる―日常指導の仕掛け
  • 討論の授業に必要な教師の指導スキル
  • 討論の授業に必要な五条件と討論の授業に必要な教師の三つの授業スキル
書誌
向山型国語教え方教室 2013年6月号
著者
溝端　達也
ジャンル
国語
本文抜粋
討論の授業に必要な条件は、次の五つである。　　第一に、教師に討論の授業のイメージ力がもてているか…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　討論の授業をつくる―日常指導の仕掛け
  • 討論の授業に必要な子どもの学習技能
  • 聞こえるように読む・結論と根拠が書ける・ノートを見ずに話せる
書誌
向山型国語教え方教室 2013年6月号
著者
笠井　美香
ジャンル
国語
本文抜粋
「高段の芸」と言われる討論の授業。向山洋一先生は、「やまなし」授業の出だしの三人の児童の発言を紹介され…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　討論の授業をつくる―日常指導の仕掛け
  • 討論の授業につながる「話す・聞く」仕掛け
  • 低学年／四月からの音読指導で討論の授業の布石を打つ
書誌
向山型国語教え方教室 2013年6月号
著者
阿部　梢
ジャンル
国語
本文抜粋
音読の成功体験をさせる　音読の成功体験とは、みんなの前で音読が上手にできたという体験である。　これを、四月に行う…
対象
低学年
種別
特集
仕様
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  • 特集　討論の授業をつくる―日常指導の仕掛け
  • 討論の授業につながる「話す・聞く」仕掛け
  • 中学年／発表のしかたを教え、どんな意見もほめることから始める
書誌
向山型国語教え方教室 2013年6月号
著者
井戸　砂織
ジャンル
国語
本文抜粋
一　発表のしかたを教える　　　発表のしかたを教える。　（『授業の知的組み立て方』明治図書）　　「討論の授業の指導は、ここから始まる」と向山氏は述べている。すなわち、「発表の仕方を教える」ことから始まる…
対象
中学年
種別
特集
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  • 特集　討論の授業をつくる―日常指導の仕掛け
  • 討論の授業につながる「話す・聞く」仕掛け
  • 高学年／討論の授業を支える日常的指導
書誌
向山型国語教え方教室 2013年6月号
著者
家根内　興一
ジャンル
国語
本文抜粋
一　指名なし発表で鍛える　指名なし発表がスムーズに行われるためには、日常的な指導が必要である。　一日にできるだけたくさん指名なし発表を行いたい…
対象
高学年
種別
特集
仕様
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  • 特集　討論の授業をつくる―日常指導の仕掛け
  • 討論の授業につながる「書く」仕掛け
  • 低学年／日記と連絡帳と楽しい授業で、子どもたちに書く力をつける
書誌
向山型国語教え方教室 2013年6月号
著者
松山　英樹
ジャンル
国語
本文抜粋
子どもたちは、討論の授業が大好きだ。　友だちの考えを聞き、自分の考えを思いっきり主張できることが、知的欲求を満たすのであろう。授業後は、みんな一様に満足げな表情をしている。しかし、そこに至るためには…
対象
低学年
種別
特集
仕様
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  • 特集　討論の授業をつくる―日常指導の仕掛け
  • 討論の授業につながる「書く」仕掛け
  • 中学年／たくさん書かせること、長く書かせることを習慣化する～中学年が討論からミニ評論文につなげる書くステップ～
書誌
向山型国語教え方教室 2013年6月号
著者
小嶋　悠紀
ジャンル
国語
本文抜粋
討論の最終的な質は「評論文」で決まると言ってよいだろう。特に向山学級、大森学級の評論文は日本の教育史に確実に残る実践だ…
対象
中学年
種別
特集
仕様
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  • 特集　討論の授業をつくる―日常指導の仕掛け
  • 討論の授業につながる「書く」仕掛け
  • 高学年／討論の後の評論文をゴールにせよ～そして、日記指導と他教科でも書かせることを～
書誌
向山型国語教え方教室 2013年6月号
著者
川原　奈津子
ジャンル
国語
本文抜粋
一　討論の先の評論文を　「授業は、討論の形にあこがれる」という向山洋一氏の言葉を本で読んで、私は、ある勘違いをしていた…
対象
高学年
種別
特集
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  • 特集　討論の授業をつくる―日常指導の仕掛け
  • 討論の授業につながる「読む」仕掛け
  • 低学年／教科書教材を一つ扱うときに、読みを深める発問を一つ入れる～自然な形で討論の様になる
書誌
向山型国語教え方教室 2013年6月号
著者
桑原　和彦
ジャンル
国語
本文抜粋
低学年であっても、討論になる発問の条件は変わらない。谷和樹氏は次の四点を挙げている。　　①その発問を全員が分かる…
対象
低学年
種別
特集
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  • 特集　討論の授業をつくる―日常指導の仕掛け
  • 討論の授業につながる「読む」仕掛け
  • 中学年／音読指導と要約指導で討論の基礎をつくる
書誌
向山型国語教え方教室 2013年6月号
著者
小井戸　政宏
ジャンル
国語
本文抜粋
「読むこと」に関する学習活動である「音読」と「要約指導」について紹介する。　一　音読指導　「音読」では、「指名なし音読」と「題名の横に○を十個書く」という二つの活動を通して、討論につながる力を付けてい…
対象
中学年
種別
特集
仕様
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  • 特集　討論の授業をつくる―日常指導の仕掛け
  • 討論の授業につながる「読む」仕掛け
  • 高学年／日常実践に必要な読むための五つの仕掛け
書誌
向山型国語教え方教室 2013年6月号
著者
戸村　隆之
ジャンル
国語
本文抜粋
討論の授業に向けて五つの「読む仕掛け」を作る。　一　先行して読ませる　教科書の物語教材を扱う場合、授業中に音読の時間を確保するのはもちろんだが、それ以外にも読む時間を確保する…
対象
高学年
種別
特集
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