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特別支援教育／教育学一般／指導方法／授業研究／算数・数学
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  • 特集　発達段階に合わせた「国語、算数・数学」の学習課題
  • 実践　発達段階に合わせた国語，算数・数学の学習課題
  • 算数・数学
  • （９）小学部２段階　「あたったら，はずれたら」
書誌
特別支援教育の実践情報 2022年1月号
著者
友永　光幸
ジャンル
特別支援教育／教育学一般／指導方法／授業研究／算数・数学
本文抜粋
対象児童・生徒について　小学部５年には，９名が在籍しています。算数科における児童の実態は，ものとものとを対応させて配ったり分割した絵カードを組み合わせたりする主に１段階の学習を行う児童が１名と，３段階…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　発達段階に合わせた「国語、算数・数学」の学習課題
  • 実践　発達段階に合わせた国語，算数・数学の学習課題
  • 算数・数学
  • （10）小学部３段階　「ちがいはいくつ」
書誌
特別支援教育の実践情報 2022年1月号
著者
加藤　貴愛
ジャンル
特別支援教育／教育学一般／指導方法／授業研究／算数・数学
本文抜粋
対象児童・生徒について　本校は令和３年４月に開校したばかりの知的障害特別支援学校です。一人一人が確かな学びを積み重ねることをねらい，小・中・高の全学部で国語・算数（数学）を研修の窓口にし，授業実践を行…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　発達段階に合わせた「国語、算数・数学」の学習課題
  • 実践　発達段階に合わせた国語，算数・数学の学習課題
  • 算数・数学
  • （11）中学部１段階　大きな数を数えよう！―数をまとまりで考える−
書誌
特別支援教育の実践情報 2022年1月号
著者
島　尚平・岩切　祐司
ジャンル
特別支援教育／教育学一般／指導方法／授業研究／算数・数学
本文抜粋
対象児童・生徒について　本校中学部の数学は，中学部全生徒18名（１学年６名）を実態に応じて縦割りにし，３つのグループに編成しています。本実践では，３つの学習グループのうち，特別支援学校学習指導要領「数…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　発達段階に合わせた「国語、算数・数学」の学習課題
  • 実践　発達段階に合わせた国語，算数・数学の学習課題
  • 算数・数学
  • （12）中学部２段階　わたしの学びの地図を描く
書誌
特別支援教育の実践情報 2022年1月号
著者
倉田　沙耶香
ジャンル
特別支援教育／教育学一般／指導方法／授業研究／算数・数学
本文抜粋
対象生徒について　本校は，普通科と専門学科からなる高等支援学校です。専門学科の１年生は軽度知的障がいの生徒が39人在籍しています…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　発達段階に合わせた「国語、算数・数学」の学習課題
  • 実践　発達段階に合わせた国語，算数・数学の学習課題
  • 算数・数学
  • （13）高等部１段階　変わり方を調べよう
書誌
特別支援教育の実践情報 2022年1月号
著者
上仮屋　祐介
ジャンル
特別支援教育／教育学一般／指導方法／授業研究／算数・数学
本文抜粋
対象児童・生徒について　本実践の学習グループは，高等部１〜３年生の男女，計８人で構成されていました。これまでの学習を通して，様々な乗り物の乗車定員と乗車人数から乗車率を求めて，割合で混雑の仕方を比較し…
対象
高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　発達段階に合わせた「国語、算数・数学」の学習課題
  • 実践　発達段階に合わせた国語，算数・数学の学習課題
  • 算数・数学
  • （14）高等部２段階　割合とグラフー教科書と職業体験の連携した指導―
書誌
特別支援教育の実践情報 2022年1月号
著者
小熊　喜代夫
ジャンル
特別支援教育／教育学一般／指導方法／授業研究／算数・数学
本文抜粋
対象児童・生徒について　本校は，肢体不自由教育部門と知的障害教育部門を併設する，いわゆる併置校タイプの特別支援学校です。このうち，知的障害教育部門は，高等部単学部の就業技術科で，東京都が推進する重層的…
対象
高等学校
種別
特集
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