単元の指導と評価の計画の作成について�C

ゲーム・ボール運動

〈アンケート＝50人の先生にお聞きしました〉１学期の授業を終えて＝２学期、気をつけたいこと

面白い教材で楽しい授業をつくる

すべての面で「制度疲労」をおこしている

まず行動したことをほめると，次の学習も取り組みやすくなる

中学校
脱・「説明中心の漢文の授業」に挑戦

�A�@とは異なる立場から
「感じる」授業から「考える・できる」授業へ

『人権教育と市民力―「生きる力」をデザインする』　平沢安政　編著（解放出版社）
「人権」でつながる「市民」