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著者名:
田邊　美穂
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  • 特集　苦手さのある子の学びを育む「合理的配慮」と「学級づくり」
  • 実践　授業で行う合理的配慮のアイデア
  • (９)中学校
  • 自信をなくした生徒への学習支援
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2019年1月号
著者
田邊　美穂
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
子どもの困難さ　対象の生徒Ａは当時中学校２年生の男子で，書字や読字，及びWM（ワーキングメモリー）の弱さに困難さがみられました。アセスメントの結果，自己肯定感の低さ，記憶保持の難しさ，指先や体全体を使…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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