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池田　有紀子
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  • 特集　「深い学び」を実現する国語科の教材研究と発問づくり
  • 中学校／教材研究の視点と発問でみる授業モデル
  • 走れメロス（東京書籍／２年）
  • 表現効果を問い，解釈を「見える化」する
書誌
国語教育 2019年8月号
著者
池田　有紀子
ジャンル
国語
本文抜粋
1　教材研究の視点　文学作品は，豊かで巧みな表現や仕掛けを施すことで，読み手に驚きやおもしろさをもって読まれることを目的としている。文学作品を教室で扱う際，巧みな表現や仕掛けがどう使われているかを分析…
対象
中学2年
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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