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著者名:
大関　浩仁
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  • 特集　担当１年目から役立つ　特別支援教育・基礎用語１００
  • 特別支援教育の基礎用語・大解説
  • （４）特性・行動
  • 016■こだわり／017■常同行動／018■感覚過敏・感覚鈍麻／019■HSC　人一倍敏感な子／020■パニック／021■他害・自傷／022■二次障害／023■ギフテッド／024■愛着障害
書誌
特別支援教育の実践情報 2026年4月号
著者
大関　浩仁
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
016　こだわり　ASDやその傾向がある児童生徒における特性の一つとして、事物への執着や行動選択のパターン化など、いわゆる「こだわり」が強いケースの報告は多い。その他の発達障害においても「こだわり」を…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　子供の強みを生かす個別の指導計画・通知表の文例ヒント
  • 子供の強みを生かして指導を組みたてよう
書誌
特別支援教育の実践情報 2026年2月号
著者
大関　浩仁
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
子供の強みを意識　本号を手にしてくださった皆さんに対してはじめにお伝えしたいことは、「△△できないといった呪縛から脱却し、子供自身の強み（得意なこと、好きなこと、慣れていること等）から具体的な手立てを…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 編集後記
書誌
特別支援教育の実践情報 2026年2月号
著者
大関　浩仁
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
『特別支援教育の実践情報』No.224（2025年2/3月号）では、「来年度に生きる『個別の指導計画』と評価の文例」について特集しました。そこでは、ねらいの３本柱（【知】知識及び技能　【思】思考力、判…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
仕様
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  • 編集後記
書誌
特別支援教育の実践情報 2025年1月号
著者
是枝　喜代治・大関　浩仁
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
自立活動の目標について，学習指導要領は次のように示しています。　「個々の児童又は生徒が自立を目指し，障害による学習上又は生活上の困難を主体的に改善・克服するために必要な知識，技能，態度及び習慣を養い…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
仕様
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  • 特集　はじめて知って一生役立つ教師のスキル
  • ［KEYWORD］通級による指導を受ける児童生徒数の増加と人材確保
書誌
特別支援教育の実践情報 2024年5月号
著者
大関　浩仁
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
通級による指導を受ける児童生徒数の現状　令和５年３月末までの10年間で，義務教育段階（小・中学校等）の児童生徒数は，１割減少しています。いわゆる少子化が，全国的に進んでいる実態にありますが，その一方で…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 編集後記
書誌
特別支援教育の実践情報 2023年11月号
著者
是枝　喜代治・大関　浩仁
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
人工知能（ＡＩ），ビッグデータ，Internet of Things（IoT），ロボティクス等の先端技術が高度化してあらゆる産業や社会生活に取り入れられたSociety5.0時代が到来しつつあり，社会…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
仕様
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  • 特集　担当１年目に知って安心　基礎知識＆注目ワード
  • 「特別支援教育」基本用語―知って役立つ注目ワード
  • 教育
  • 支援会議
書誌
特別支援教育の実践情報 2023年5月号
著者
大関　浩仁
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
基本的な押さえ　各学校では，児童生徒の豊かな学校生活を目指して，個々の実態等を踏まえながら必要な話し合い等の場が設定されます。学校によって会議名称や構成員に違いはありますが，児童生徒が安心して学校生活…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
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  • 【特別寄稿】「通常の学級に在籍する特別な教育的支援を必要とする児童生徒に関する調査結果」より
  • 小・中学校の通常の学級で著しい困難さを示す子は，8.8％
書誌
特別支援教育の実践情報 2023年5月号
著者
大関　浩仁
ジャンル
特別支援教育／教育学一般
本文抜粋
児童生徒の困難の状況　本調査は，前回（平成24年）と対象地域や質問項目等が一部異なるため単純に比較することはできませんが，学習面又は行動面で著しい困難を示すとされた児童生徒数の割合が前回より増えました…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
単発
仕様
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