詳細情報
特集 新 崩れる学級を防ぐ教師の統率力
崩壊へのシグナル・アドバルーンへの対応
あくまでも全員の原則を守ること
書誌
教室ツーウェイ
2009年11月号
著者
神谷 祐子
本文抜粋
一、個々の子どもへの対応に追われる 若い先生にときどき学級経営について、相談されることがある。空き時間にちょっと見せてもらって、一番気になったのは、「全員の原則、空白禁止の原則」を守っていないことであった…
対象
小学校
/
中学校
種別
特集
仕様
全1ページ (
10ポイント
)
この記事を購入する
掲載号のもくじを見る
関連記事
新 崩れる学級を防ぐ教師の統率力
裏文化が支える学習・活動に子どもは熱中し、協力するようになる
教室ツーウェイ 2009年11月号
集団を統率する原理
統率術を学び、子どもの心をつかめ
教室ツーウェイ 2009年11月号
統率するための基本原則
楽しく分かる授業をする
楽しい授業の前に「楽しいこと」をする
教室ツーウェイ 2009年11月号
統率するための基本原則
楽しく分かる授業をする
「教えてほめる」だからみんな百点になる
教室ツーウェイ 2009年11月号
統率するための基本原則
熱中する学習ゲームをする
学級を統率する必須教材ペーパーチャレラン
教室ツーウェイ 2009年11月号
一覧を見る
検索履歴
崩壊へのシグナル・アドバルーンへの対応
あくまでも全員の原則を守ること
教室ツーウェイ 2009年11月号
触れて,感じて,やりとりできる教材教具の活用&実践
プットイン教材
教材の系統性と段階
特別支援教育の実践情報 2023年9月号
道徳授業のNEWタイプ=最新情報 7
キャリア教育と道徳
道徳教育 2013年10月号
新学期第一日目にすること
ルールと授業・ほめてやる気にさせる
女教師ツーウェイ 2007年5月号
あらふしぎカラーマジック 集中力は生きる力の源である 7
教師が作る教材・教具は思いのほか商品化されやすいのだ
学校運営研究 2001年10月号
一覧を見る