『特別支援教育サポートＢＯＯＫＳ 特別支援学校　新学習指導要領を読み解く「各教科」「自立活動」の授業づくり』の詳細情報

　そのため，本書では，新学習指導要領の評価や課題などを中心に論じるのではなく，数百ページにも及ぶ新しい特別支援学校学習指導要領解説の重要部分をできるだけ忠実に読み解き，日々の授業にどう生かすのかという点を丹念に論じています。

　もともと日本の学習指導要領は，「法規としての性格を有するもの」とされていますので， そこに記述されている内容から大きく逸脱した教育実践を展開することは許容されません。しかし，その一方で，学習指導要領は，「教育の内容等について必要かつ合理的な事項を大綱的に」示すものであり，「各学校における指導の具体化については，学校や教職員の裁量に基づく多様な創意工夫を前提としている」とも書かれています（解説総則編，p162）。

　これは，学習指導要領の「基準性」と呼ばれるものです。すなわち，「学習指導要領に示している内容は，全ての児童生徒に対して確実に指導しなければならないものであると同時に，個に応じた指導を充実する観点から，児童生徒の学習状況などその実態等に応じて必要がある場合には，各学校の判断により，学習指導要領に示していない内容を加えて指導することも可能である」と解説されています（解説総則編，p162）。

　本書は，こうした「基準となるべき学習指導要領」のポイントを解説するとともに，「創意工夫の中で」授業を考案できるようにするための情報を加えて１冊の本に編集したものです。つまり，「ルールブックとしての学習指導要領」と「実践のヒントとなる情報源としての学習指導要領」という両面を意識して，今後の特別支援教育の授業づくりの方向性を指し示すことを目的とした本であるということです。

　本書はこうした意図で編集されたものですので，主として，

・今回の学習指導要領はこれまでの学習指導要領と何が違うのか

・特別支援学校と小学校・中学校の学習指導要領はどのように連続していて，どこが特別支援教育の特徴なのか

という点を，できる限り明確にできるように整理して示すことに多くの紙面を割きました。

　そのため，今回，改訂された特別支援学校学習指導要領だけを取り上げて解説するのではなく，平成21年に出された特別支援学校学習指導要領解説や，今回の改訂を方向付けた平成28年の中央教育審議会答申についても適宜，引用し，比較しながら記述しました。また，小学校や中学校の学習指導要領解説と有機的にリンクさせて，今回の特別支援学校学習指導要領改訂のポイントをより鮮明にイメージできるように編集してあります。

　ただし，本書では特別支援学校学習指導要領と実際の授業とを結び付けることに主眼を置きましたので，学校運営に関する項目についてはほとんど取り上げていません。この点については今後の課題とさせていただければと思っております。

　特別支援教育に限らず，授業づくりというものは日々，改善の繰り返しです。新しい学習指導要領が改訂されたことを契機に新しい授業のかたちをさらに模索していき，子どもたちが楽しく，伸びる授業を追究していきたいと考えています。

　　2018年８月　　　編著者　／新井　英靖