<特別支援教育>学びと育ちのサポートワーク6
国語「書く力、伝える力」の実力アップ編

<特別支援教育>学びと育ちのサポートワーク6国語「書く力、伝える力」の実力アップ編

総合90位

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<特別支援教育>書くこと・伝えることが身につくワーク集

つまずきのある子のためのワーク集です。国語の力が身につく「同じ意味をさがそう」「お話を正しく並べよう」「絵にあった文を書こう」など10の領域で構成。興味の範囲を広げ、自分の思いを相手に伝える力を育みます。手立てや関連した学習活動等、くわしい解説つき。


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PDF
ISBN:
978-4-18-193117-9
ジャンル:
特別支援教育
刊行:
対象:
幼・小・中・高
仕様:
B5判 128頁
状態:
在庫あり
出荷:
2017年12月15日

■セット購入(12,940円/6冊)で300円クーポンプレゼント!

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もくじ

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はじめに
本書の構成と使い方
第1部 本書を活用するにあたって
第2部 国語「書く力,伝える力」マスターワーク
1 同じ意味をさがそう @〜Gのワーク
とる@/とるA/かける/かく/みる/かえる/たつ/つく
解答&解説
2 いろいろな文を作ろう H〜Oのワーク
犬と女の子/バラとクジラ/かめとケーキ/本と風/ねことお父さん/くつと文/星と君/メガネとノート
解答&解説
3 ストーリーを考えよう P〜25のワーク
すいかわり/りんごの木/野球/病院/おやすみ/ごみすて/とびばこ/床屋/雪
解答&解説
4 同じ意味の文を作ろう 26〜33のワーク
犬と男の子/小さな子とさんぽ/かわいい犬/けんたくんの家/お母さん/弾く/ねこ/おどろく
解答&解説
5 たとえてみよう 34〜41のワーク
歌声/明るい/いびき/氷/あせ/川の流れ/かたまる/うめぼし
解答&解説
6 意味のちがいを考え絵をかこう 42〜53のワーク
はく/さけ/あつさ/はし/ふる/かく/みる/あやまる/さく/しき/かける/とる
解答&解説
7 お話を正しく並べよう 54〜61のワーク
りんご/積み木/リレー/遠足/ご飯/犬の散歩/大そうじ/買い物
解答&解説
8 絵にあった文を書こう 62〜71のワーク
木の葉/歌声/歩く/花火/かさ/金魚鉢/野球/赤ちゃん/水道/味
解答&解説
9 いろいろなことばを考えよう 72〜79のワーク
風・子/手・食/虫・肉/力・会/雨・気/店・車/計・茶/音・火
解答&解説
10 二字熟語を作ろう 80〜85のワーク
所全真味/両日表屋/水負太味/直活運様/体住工心/上世化言
解答&解説

はじめに

 発達に遅れや偏りのある子どもが,スムーズに学習に取り組むためには,身につけておくべき基礎(土台)があります。土台があって初めて,いろいろな学習に乗ることができるのです。

 私は発達促進に必要な力を,以下の8つの柱としてまとめてみました。


 @身体を意識する力,A目と身体を使う力,B耳と身体を使う力,C記憶する力

 D模倣する力,Eイメージする力,F概念形成の力,G協調性・社会性の力

  (『発達の遅れと育ちサポートプログラム』加藤博之著,2009年,明治図書)


 これらは,@からほぼ順に進んでいくという流れはあるものの,実際には同時進行的に育てていくものが多く,それぞれが絡み合って@からGへと進んでいきます。特に,就学を考えた場合,Aの視覚−運動系の力,手指の操作性を中心に,記憶,模倣,イメージ,そして概念形成へと高次化させていく必要があるでしょう。これらの活動によって身についた力が,教科学習(国語,算数)やコミュニケーション,社会性の発達へと結びついていくわけです。

 就学後においては,いわゆる小学校1〜2年生レベルの課題を表面的に繰り返すだけでは不十分です。それでは,本来時間をかけて学ぶべき「鍵」となる学習内容を,一通りの経験で済ませ,結局何も身につかずに通り過ぎてしまうということになりかねません。だからこそ,私は一般的なカリキュラムにプラスして,重点的に行うべき項目を,できる限り早期に行うことを提案したいのです。


 本シリーズでは,発達に遅れやつまずきのある子どもたちを対象に,国語・算数・ソーシャルスキルのワークを通じて,学力や社会性を育てていくことを目標としています。一見して,よくある課題も見られますが,本書ではそれらをただ順番に行っていくのではなく,発達的な視点に基づいて,まず最初に何をやるべきか,その後つまずいたときにどこに戻るべきか,という内容を積極的に提案させていただいています。量をこなすよりも,限られた課題をうまく組み合わせ,発達的につなげていくことこそが,子どもを育てる大きな力となるわけです。


 最後に,本シリーズの執筆にあたり,発達支援教室ビリーブの発足当初からワークの作成を共にし,常に貴重なアドバイスをしていただいているパートナーの藤江美香さん(ビリーブ副代表),スタッフの茂木秀昭さんに,心よりお礼申し上げます。

 また,すでに8冊もの出版物の編集を担当していただき,本著の出版も勧めていただいた,明治図書出版の佐藤智恵さんの温かく熱意あるご援助に,心から感謝の意を表します。


   著者 /加藤 博之

著者紹介

加藤 博之(かとう ひろゆき)著書を検索»

筑波大学大学院教育研究科修了。埼玉県内の小学校・特別支援学校及び昭和音楽大学の専任教員を経て,現在,発達支援教室ビリーブ代表。文教大学非常勤講師。学校心理士。ガイダンスカウンセラー。認定音楽療法士。

※この情報は、本書が刊行された当時の奥付の記載内容に基づいて作成されています。
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