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目次
特集 頼れる「特別支援教育コーディネーター」になろう
- 特集について
- 特別支援教育コーディネーターの役割とやりがい
- (１)通常の学校 私の場合
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- (２)特別支援学校 私の場合
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- (３)養護教諭 私の場合
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- 特別支援教育コーディネーターの主な業務と１年間の流れ
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- 頼れる特別支援教育コーディネーターになるためのＱ＆Ａ
- 校内の相談対応・特別支援教育への理解
- （Ｑ１）あまり特別支援教育に関心がない管理職とどう，連携したらよいですか？
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- （Ｑ２）校内での「個別の指導計画」作成に，どうかかわっていくとよいですか？
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- （Ｑ３）子供とのかかわりについて悩んでいる先生に伴走する方法を教えてください
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- （Ｑ４）学校全体への「合理的配慮」の周知が進みません，どうしたら支援が進むでしょうか？
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- 校内委員会・ケース会議の運営
- （Ｑ５）校内委員会やケース会議を効果的な支援につなげるポイントを教えてください
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- （Ｑ６）外部の関係機関とケース会議を行う際のポイントを教えてください
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- （Ｑ７）医療や相談機関の方の助言をどのように校内に伝え広げたらよいですか？
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- 保護者との連携
- （Ｑ８）保護者からはじめて，子供の相談を受ける際にどのような準備をしていますか？
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- （Ｑ９）保護者から，就学先や進学先について相談された時はどう対応していますか？
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- （Ｑ10）保護者から，担任教師とのトラブルを相談された時はどう対応していますか？
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- 校内で存在感を発揮する校内委員会の運営ポイント
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- 面談・ケース会議で頼れるファシリテーターになれる「ホワイトボード・ミーティング(R)」
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- 頼れる特別支援教育コーディネーターがもっている技法
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編集後記
特別支援教育コーディネーターとは，「学校内の関係者や福祉・医療等の関係機関との連絡調整及び保護者に対する学校の窓口として，校内における特別支援教育に関するコーディネーター的な役割を担う者」（文部科学省「令和５年度 特別支援教育体制整備状況調査結果」「特別支援教育体制整備状況調査の調査項目等について」より）とされており，まさに，特別支援教育のキーパーソンです。その学校の支援がうまくまわるかどうかは特別支援教育コーディネーター次第ともいえます。
実際に特別支援教育コーディネーターとして活躍している通常の学校の先生にそのお仕事内容をうかがうと，①学校内の関係者や関係機関との連絡調整，②学校内の通常の学級の先生への支援，③巡回相談や専門家チームとの連携，④学校での特別支援教育の推進（研修など）を担っておられるとのこと。一般的な学級担任業務とは大きく異なります。学級担任として，子供を指導するのとは異なり，大人との連絡調整，会議の運営といった仕事を担う特別のスキルが必要となります。
そこで，「あなただからこそ」と管理職から指名を受けたからには，特別支援教育コーディネーターとして，その分掌仕事をしっかりこなし，学校内で頼られる存在になるにはどうしたらよいのか，求められる仕事の内容や，それを上手にこなすにはどうしたらよいのかがわかるよう，経験豊富な先生方から示唆をいただきたいと本特集を組みました。
令和５年度 特別支援教育体制整備状況調査によると，その指名率は，小学校で99.4％，中学校で96.6％，高等学校で88.0％と，ほぼすべての学校に特別支援教育コーディネーターの先生がおられます。各学校で頼られ，活躍するコーディネーターの先生にお役に立てたらと願います。
／編集部
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明治図書- 具体的なコーディネーターの仕事や役割が示されていて、よくわかりました。研修会での説明にも役立ちました。2026/8/1950代・小学校教員
