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目次
- 特集 支援と評価が見える指導案づくり
- 特集について
- 提言 「支援と評価が見える指導案づくり」のポイント
- 選択・決定・参加を大切に
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- 個別アプローチプランを明確に
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- 事例
- 領域・教科を合わせた指導
- 〔日常生活の指導〕「朝の会」の指導案＊個別教育計画を重視した授業とその評価の方法
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- 〔遊び学習〕楽しむことを一番に！ 粉を通して
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- 〔生活単元学習〕子どもの特徴をふまえた支援の工夫
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- 〔作業学習〕作業工程順にリアルタイムに評価を
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- 〔総合的な学習〕社会とかかわり合う総合的な学習
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- 〔総合的な学習〕「主体性」を大切にした支援と評価
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- 教科別の指導・領域別の指導
- 〔国語〕２つの活動で願う姿へ迫る授業
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- 〔算数〕支援→評価→支援のサイクルで
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- 〔体育〕スケートボードで，すいすいすい
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- 〔自立活動（コミュニケーション）〕幾何学図形の形態に関する信号変換学習Ⅲ
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- 授業がはずむ「おすすめアイテム」 (第42回)
- みんないっしょに楽しめる！ 大迫力の大型絵本
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- あると便利 教室のお役立ちグッズ (第7回)
- 「どこでもシアター」ができちゃう
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- 授業に使えるイラスト (第23回)
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- フォトライブ「授業」PART9／北海道教育大学教育学部附属養護学校 (第3回)
- 調理グループ「カレーライスを作ろう！」
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- ～＊生活実践学習・高等部～
- アイデアいっぱい・誰でもできる指導法
- 共に感動を分かち合える，劇指導の実際
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- ダンスほめほめ大会＊授業の中で友達関係づくり
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- 授業を面白くする手作りグッズ
- 一人からみんなにつながる理科新聞
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- 自己紹介で，すぐに友達
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- 子ども生き生き・ゲーム＆遊び
- 【ことば遊び】豊かな表現で，伝える喜び
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- 【かず遊び】ビー玉転がしで合成分解
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- 【音楽遊び】楽器で表現する楽しさを伝える
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- 【造形遊び】みんなで作ろう「牛乳パックのパズル」＊アニメ大集合
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- 【運動遊び】ひょっこりはっちゃん島で遊ぼう
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- 【自立活動】「やってちょうだい」を増やそう
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- 【自立活動】ねらって！ なかよしビリヤードゲーム
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- 全知長のページ
- 【全知長だより】平成15年度全国知的障害養護学校長会の課題と展望
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- 【実践・小・中学部～高学部】地域に生きる姿を目指して
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- 【コメント】点から面への広がり
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- 【実践・中学部】一人一人が「野菜はかせ」
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- 【コメント】総合的な学習の時間の取り組み
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- わが校の自慢
- 大阪教育大学教育学部附属養護学校
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- 静岡県立藤枝養護学校
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- のぞいて見て！／わが校・わたしのホームページ
- 障害児教育支援機器情報「おおもりのページ」
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- ホームページ「たんぽぽの仲間たち」で出会った仲間達
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- 社会的自立のための指導プログラム (第7回)
- 指導プログラム作成の過程
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- だれでもできるビデオ＆パソコンのおもしろ活用術 (第36回)
- ビデオ＝ビデオカメラの静止画／パソコン＝デジカメ画像を絵画に
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- 軽度障害への特別支援教育 (第7回)
- より良く生きるために＊自尊心を高く保つための支援
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- アニマルセラピーのすすめ (第7回)
- 「乗馬セラピー」の効果と実践
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- 新潟大学教育人間科学部附属養護学校の授業研究 (第3回)
- 「運動を楽しむ」姿の目標設定と評価
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- 生活単元学習Ｑ＆Ａ (第21回)
- 生活単元学習と総合的な学習の評価
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- 編集長からのメッセージ
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