『自閉症教育の実践研究 2009年2月号 １２号　生活の場で力を発揮！「ことば」「かず」の指導』の詳細情報

当然ながら，どこの学校でも，彼らに対して，ことばやかずの指導には力を入れ取り組んでいると思います。しかしながら，それがどれだけ彼らの生活の質を高め，豊かにできているか，学校で身につけた，ことばやかずの力がどれだけ生活の場で機能し，役立っているかとなると，実際にはさまざまな問題が指摘されています。

「ことば」では，「ことばはたくさん持っているのに，意味を理解していないため，なかなか会話が成立しない」，「一方的に自分だけしゃべり，相手のことばはほとんど入らない」「相手が失敗したり，困っているのに喜ぶ」「冗談をそのまま受け取り本気で怒る」「不用意なことばを発して相手とトラブルになる」「学校ではことばだけの指示で動けるのに，職場ではまったく動けない」などです。

「かず」では，「計算は電卓でするより速くできるのに，スーパーマーケットに買い物に行くと，その力がまったく発揮できず，レジでパニックを起こす」，「数唱は100までできるのに，職場では20個の製品の袋詰めができない」，「筆算はできるのに応用問題ができない」，「筆算も応用問題もできるのに買い物での計算ができない」などです。

せっかく熱心に，学校でことばやかずの指導をしても，実社会で通用しない，機能しないとするならば，一体，学校での学習は何だったかということになります。

本号では，自閉症の子どものいる学級で，ことばやかずの指導において成果を上げておられる先生方にお願いして，どのような教材・教具を使い，どのような工夫や配慮をし取り組めば生活の場で力を発揮する「ことば」「かず」の力を身につけることができるのか，実際に成果の上がった事例を中心に，具体的な取り組みを紹介していただきました。小学生，中学生，高校生まで，幅広く事例を取り上げましたので，実際の指導でご活用ください。

（上岡　一世）