『自閉症教育の実践研究 2008年5月号 ９号　応用・般化力をつけて生活力ＵＰ！』の詳細情報

自閉症の子どもの特徴は，できることと分かることが違うところです。できても分かっていないことが多いために応用や般化につながらず，実生活や実社会ではなかなか通用しないのです。

では，できることよりも分かる力を身につけるためには，どうすればよいのでしょうか。できることと分かることのギャップをなくすためには，どうすればよいのでしょうか。できることを応用・般化力につなげるためには，どうすればよいのでしょうか。

今回の特集は，こうした課題に焦点を当て，どのような学習を設定し，展開していけば，自閉症の子どもが，応用・般化力をつけて生活力をアップできるのか，を考えてみることにしました。

生活力と言っても，内容は多岐にわたり，幅も広いですので，学校教育で重要な学習として取り上げられている６つの指導領域（日常生活，遊び，生活単元，作業学習，ことば・かず，余暇活動）に焦点を当て，生活力をアップさせるためには，どういう学習内容を，どういう手順で，どういうことに配慮し，指導，支援を行わなければならないのか，をまとめてみました。

これからの教育は，自立，社会参加，就労の実現が目標となります。そのためには，彼らに，いかに応用・般化力をつけて生活力をアップさせるかがポイントとなります。今回の特集を通して，教育目標を実現するための多くのヒントがえられれば，と願っております。

（上岡　一世）