『向山型算数教え方教室 2007年7月号 特別支援を要する子どもへの授業・成功の道筋』の詳細情報

　向山型社会の基本は，「資料の読み取り能力の育成」にある。算数Ｂのグラフ読み取りなら，４年生でも十分に可能である。

　ちなみに，棒グラフ，折れ線グラフを扱う時は，必ず次のことを聞く。

　第一には，三つのことを確認する。ちなみに一つは，出典である。

　第二には，二つのことを聞く。

　第三には，グラフ，折れ線を聞く。

　第四には，グラフの基本傾向の五つのパターンを確認する。

　ちなみに「等級Ｂ」の棒グラフの傾向は，「次第に減少している」だ。

　グラフを扱う時には，必ずこのことを聞いているのだから，４年生でも簡単にできる問題だ。くわしくは，向山型社会を。

　自転車で通る道である。

　「図形」という面からの扱い方もあるが，向山型学級では，別の形で扱っていた。

　次のような問題がある。

�@　５個の碁石を一列に並べる。

　黒　白　白　黒　白　　　のように。

　何通りの並べ方があるか。

�A　一列に電球が10個ある。「消えてる」「ついてる」の例は，何通りあるか。

�B　コンピューターは，＜プラス＞＜マイナス＞で計算をする。８ケタのプラスマイナスで，ゼロからいくつまでを表せるか。

　これらは，全部同じ問題である。

　次の問題も同じ問題だ。

�C　ＡからＢまで，最短距離で何通りの行き方があるか。

　どうして，同じ問題なのか考えて欲しい。

　これは，かつて麻布中の入学試験で出された問題である。

　「ことばで書かせる」ことも，向山学級ではやっている。

�D　（４＋５）×６＝54　の式を，式や記号を使わずに，すべて数字とことばだけで示せ。

　教科書の問題をきちんと教えること。

　社会科，理科でも「資料」「数量処理」「判断」をきちんと学習すること。

　時として「難問」に挑戦させること。

　そのように組み立てられている，向山型算数で十分に対応できる問題である。

　国語でも算数でも「長い文章を読み通す」ことを心掛ければ十分だろう。