『向山型算数教え方教室 2003年5月号 平均９０点「学力づくりシステム」の構築』の詳細情報

　私が一人一人の採点と評価と授業の解説を加える。

　もちろん私は，そこで授業された「最新の情報にもとづく，質の高い教材や，流れるような授業の組み立てに意見を言わねばならない。

　私も，その場で初めて授業内容を知るのだ。

　アメリカで活躍する日本人医師の「腸と食歴」との関係や，東京裁判でのパール判事の発言，戦前の日本の国家意志決定のしくみと責任の所在，最新の（サイエンスに紹介された）ネットワーク理念の授業，子規，晩翠の作品の授業，生分解性プラスチックと循置型社会の現状など，出されたテーマは広く大きい。もちろん，私は授業者より，もっと深く，広く分析して見せた。

　参加者は，次のような感想を書いた。和歌山県　打越文容

　目の前に繰り広げられるお弟子の先生方のあまりに素晴らしい授業。リズムとテンポ，問題提起など。そのどれ一つとっても私にとって目から鱗が落ちるような授業であった。しかし，それらを厳しく採点する向山先生。明確な基準のもとに行われる評定。そして評価。その様を見て“凄い”という言葉以外に形容詞が見つからなかった。

　今，この場で講座を受けている事が信じられません。

福岡県　田邊ゆかり

　大変充実した一日でした。Ｔｏｓｓのセミナーはいつもすばらしいのですが，今回特にすばらしかったです。お弟子さん各々による授業のすばらしさもさることながら向山先生のコメントをドキドキして聞きました。あのようなレベルの高い授業をずばずばと斬っていかれる向山先生の「すごさ」を改めて感じることができました。

　仕事が遅いこの私が年度末のこの時期に，セミナーは九州しか行ったことがないこの私が，どうしても行ってみたいと思ったセミナーでした。予想以上のすばらしいもので参加させていただいて本当によかったです。　向山先生の最後のお言葉には涙が出ました。

　向山先生，大きく，広く，深く，温かく私達を包んで下さって本当にありがとうございます。

　まだまだ未熟もいいところの私ですが，がんばります。感激の一日でした。

　授業は，圧倒的な迫力だった。

　研究授業を100 回やった人の授業を100 点満点で15 点ぐらいと評定するとしよう。

　附属小学校でトップクラスと思える教師の授業が10 点から20 点ぐらいだろう。

　全国で1000 回は，公開授業をしたことがあると思える教師の授業が，40 点から60 点ぐらいとしよう。

　河田，谷，伴の授業は，甲乙つけがたかった。400 名近い参加者のほとんどの人が，あまりのすごさに圧倒されていた。

　私の授業は７項目からなっていたが，合計は３人とも78 点であった。

　この３人の教師は，これから全国各地で1000 回ぐらいの授業，模擬授業をしてほしいと思う。

　わずかに及ばなかったのが，梶原，甲本。

　しかし，２人とも授業はうまい。

　本誌を，さまざまな立場の人が読まれていると思うが，「こちらの方が授業はうまい」という方は，ぜひ，私たちＴｏｓｓと「立ち合い授業」をしていただきたい。

　私たちは，算数の問題選択学習の先生方のように逃げはしない。いつでも，お相手する。

　授業の腕が上がるには，模擬授業をするのが一番いい。サークルがいい。

　それしか上達の道はないと言ってもいいほどだ。

　但し，授業を批評できる人がいるのが絶対の条件だ。向山一門なら問題ないだろう。

　古くから，法則比の活用として，向山の前で模擬授業，論文審査を何回も受けた人も大丈夫だと思う。

　現在，授業を見ることのできる人は，今回でも，わずか数十名ほどで少ないが，しかし，急速に多くなっていくだろう。

　そのために各サークルでは，毎回模擬授業をしてほしい。授業の腕を上げたければ，ぜひとも挑戦をしてほしい。

　ライブを体験すること，サークルでの模擬授業を体験することは，上達に絶対必要なことである。この道だけが，どの人も向上していく方法なのである。

　最近の算数ＭＬで事のような質問が流れた。

　わたしは５年生を担任していますが，今円の面積と円周の学習のところで悪戦苦闘しています。単なる円ならいいのですが，おうぎがたの面積や周りの長さ，正方形から円を引く問題などいくつかの段階を経て求めていくもの，とちゅうたくさんの計算をしていくものでは時間がかかったり，全く分からない子がいたりとなかなか進みません。恥ずかしながら１時間で３〜４問がやっとで教師の指示どおりに書かせていくことが精一杯です。百分率までは何とかスムースにきたのですが…。Ｔｏｓｓランドの追試もしているのですがきっとしているつもりで我流もいいところだと思います。

　ここのところを先生方はどのように指導されてきたか，少しでもお聞きできれば嬉しいです。

　この質問に対して，赤石先生は，次のように答えた。

　勇気を振り絞ってのご発言かと思います。ありがとうございます。残念ですが，せっかくの先生の問いに，このＭＬ上で何ともお答えできません。何をどうお答えしたらいいのか分からないのです。ただただ，「言葉を削る，10 分の１に削る」とだけ，お答えします。

　教師は言葉を削っているつもりでしょうが，多いです。試しに，授業をテープにとって聞いてみてはいかがでしょう？そして，「ここはいらない」「これもいらない」と，自分の言葉を消してみましょう。

　私が初めてテープに録音し，それを聞きなおしたとき，職員室のいすから転げ落ちそうになるくらい，ショックを受けました。「こんなこと言った筈じゃないのに」「こんなこと言ってたのか」

　授業が進まないのは，言葉が多いのだろうと推定されますので。

　こんなに漠然とした質問では答えようがない。だから赤石先生の言う通りだ。

　とりあえずの解決の方法を一つ示してある。

　私は，別のことを考えた。

　昔，プロの野球の江夏投手とＮＨＫＴＶで対談した時のことである。

　新人の江夏投手が，合宿で先輩に「カーブの投げ方」を教えてほしいとお願いした。

　先輩のピッチャーは言った。「200 万円持ってこい」

　江夏よ，お前もプロのピッチャーだろう。プロの技術や技を教えてほしいのなら，指導料を払え――ということだ。

　プロがプロに習うのなら当然である。

　「ＭＬ上で，ついでに」というわけにはいかない。

　女教師で「ライブ」のために１年間に100 万円使ったという人もめずらしくはない。

　交通費，ホテル代が大変なのだ。

　何回も何回も何回もライブに出て，「やっと少し分かりました」と実感したという。

　外科医が，一番簡単な盲腸の手術がよく分からないとしよう。

　そんな時，「ＭＬでどうやるか教えて下さい」と聞くようなことだろうか。

　また，そうやって「手術できるようになる」ものだろうか。

　こういうことは，ライブやサークルなどでなくではできるようにならないのだ。「ＭＬでちょこっと聞いて，できるようになる」などと考えているとしたら，教師の仕事をずいぶんなめている。

　サークルに足を運び，ライブを何度も体験してやっと分かる，ようになるのである。

　それを使いこなせるには，サークルでの模擬授業が必要だ。

　そうやれば，できるようになる。

　だから，全国には，県の端から端まで高速で３時間もかけてサークルに参加する人もかなりいるのだ。

　もちろん子育ての時期にいけない時もあろう。しかし，そんな時でも，時間をやりくりして，１年に１回か２回は，ライブを体験することである。

　教師を仕事する以上，そうした努力が必要だ。

　勉強を止める時，教師は子どもと親に反乱されるのである。

　子育てを終えた女教師が伸びるのは，「勉強できなかった負い目」を目標にするからであり，「失った日々をとりもどそうとする真剣さ」があるからである。

　自覚し真剣になった時，40 代でも50 代でも急速に成長する。

　教師の勉強をするとき，本気でやらねば駄目だ。しかも，できたら楽しみながらがいい。

　サークルには仲間がいる。きびしい真実のた批評には，誰でも素直になれる。やる気が出てくる。かくして，学ぶ教師は，必ず飛翔するのである。