『授業力＆学級経営力 2022年6月号 こうすれば「話し合い」がもっとうまくいく！』の詳細情報

　一方，今までの経験上，そこで行われている「話し合い」が，全員にとって意味のあるものになっているのか，ということを疑問に感じることもあります。（もちろん自分の問題と捉えてもいますが，）私自身，会議のその場にはいるものの，積極的に参加し，発言できているかというと…　ということも，少なからずあるというのが正直なところです。

　大人ですらそのように感じていると考えると，具体的な手立てなしで，子どもたちに「話し合ってみよう」と指示をしたとしても，意味のある話し合いになるかといえば難しいのだと思います。「活動あって学びなし」という言葉もありますが，本当に学びのある話し合いを行うためには，子どもが参加したくなるような話し合いの手法，子どもたちから出た意見をわかりやすくまとめる方法，友達と協力して考えたくなる発問や学習課題の工夫…などなど，細部にまで気を配った適切な指導が必要なのだと思います。

　そこで今号では，具体的なファシリテートスキルやグループ技法の活用方法から，学びの振り返りを行うための教師のフィードバックまで，「話し合い」を成功に導くための工夫やアイデアを多数ご紹介いただきました。教科の学習や学級会等の日常場面での指導において，ぜひ参考にしていただければ幸いです。

　　　／新井　皓士