『授業力＆学級経営力 2022年2月号 自治的なクラス，自立した子どもが育つ学級システム大全』の詳細情報

　その「システム」の代表例として，係活動と当番活動があげられます。「係活動は，日々の学校生活を豊かにする創造的な活動」「当番活動は，日々の学校生活を円滑に送るためにしなければならない活動」などとよく言われますが，当番活動も「しなければならない活動」とはいえ，ただ淡々とこなせばよいわけではありません。クラスの自治，子どもの自立が学級経営のゴールであるならば，仕事自体は固定されたものでも，そこに子どもが工夫する余地がどれだけあるかという点が，「システム」の良し悪しを決める1つの基準になるのではないでしょうか。

　とはいえ，「システム」というのは，ある意味，活動を無意識化できるところによさがあるので，自治や自立をかえって阻害する側面もはらんでいると思います。だからこそ，先生によるチェックやフィードバックの仕方，あるいは子どもたち自身によるＰＤＣＡの回し方といったことも大事になってくるはずです。このような点も踏まえて，今号では，自治的なクラス，自立した子どもを育てることに真に寄与する学級の「システム」とはどんなものなのかをご提案いただきました。

　ちなみに今回は，年度はじめではなく，クラスの自治や子どもの自立の実際の度合いが見えやすく，次年度に向けてのイメージづくりもしやすい年度末のこの時期をあえて選び，「システム」の特集を組みました。

　　　／矢口　郁雄