低学年／友達への「ありがとうカード」を送って，つながりを深めよう: ／黒川　孝明
中学年／「聞き合いたい！」という子どもたちの授業: ／岡本　美穂
高学年／いつもと違う給食時間で，楽しく過ごそう！　楽しく食べよう！: ／大野　睦仁
中学／両足，床についてますか？: ／辰巳　裕介

田中博史の「授業・人」塾　若手教師の悩みを聞く全国行脚「授業人五人会」から見えてきたこと (第5回)

子育て支援講座で親から学ぶ: ／田中　博史

すうっと気持ちが楽になる　先生のための心の処方箋 (第11回)

２月／忙し過ぎてイライラすることが多くなったら: ／石原　加受子

世界一やさしい社会科授業づくり講座 (第17回)

「見方・考え方」「選択・判断」: ／澤井　陽介

菊池省三監修　授業で使えるコミュニケーションゲーム (第11回)

低学年／２月の授業で使えるコミュニケーションゲーム: ／小川　夕起子
中学年／２月の授業で使えるコミュニケーションゲーム: ／川尻　年輝
高学年／２月の授業で使えるコミュニケーションゲーム: ／西村　昌平

評価までバッチリわかる！　教科書教材でつくる楽しい道徳授業 (第11回)

小学校／教材を吟味するＩ　教材を構造的に捉える: ／野村　宏行; ～教材名：「ぐみの木と小鳥」（学図，光村，日文，光文，学研，あかつき　低学年／Ｂ　親切，思いやり）～
中学校／評価を記述する際の注意点: ／藤永　啓吾; ～教材名：「一冊のノート」（学校図書　３年／Ｃ　家族愛，家庭生活の充実）～

子どもが自分で動き出す！　イガせん流クラス・学びづくり (第11回)

算数で問題づくりをやろう: ／伊垣　尚人

EdTechで変わる教室の学び (第11回)

学習履歴データベース（学習ログ）のメリットとは？: ／佐藤　昌宏

二瓶弘行＆国語“夢”塾プロデュース　言葉の力がぐんぐん伸びる！　みんな大好き『国語あそび』 (第11回)

低学年／ひらがな・カタカナ・漢字: ／山本　真司; ～「どっちが上手？　せんしゅけん」をしよう～
中学年／話し合い・発表: ／比江嶋　哲; ～クラスで一番の「○ではじまる△△なもの」を決めよう！～
高学年／俳句: ／佐藤　司; ～取り合わせくじ俳句を楽しもう！～

発問で見る「数学的な見方・考え方」を働かせる算数授業 (第11回)

どちらが陣取りゲームに勝ったのかな？: ／山本　大貴; ～１年／広さ～

編集後記

／矢口　郁雄

季節を楽しむわくわく造形アイデア (第11回)

鬼は外!!　カラフルリサイクルお面: ／大川　真理

編集後記

　「学校の先生とは，どんなことをする仕事なのか」

　この問いには，様々な答え方があると思いますが，私が真っ先に思い浮かべるのは「話す（しゃべる）こと」です。

　実際のところ，学校の先生は朝から晩までしゃべりっぱなしです。どんなに言葉数が少ない先生でも，編集者の優に20～30倍は一日にしゃべっていると思いますし，様々な職業を思い浮かべてみても，教師以上にしゃべる仕事は思い浮かびません。

- 明治図書
- 授業でもアクティブラーニングのように活動的なものが重視されている昨今だが、個人的には話術にこだわる必要もあると感じている。その実践について取り組みを読めたことがよかったと感じている。
  
  2020/5/2240代・中学校教員
- 若い先生方の授業を参観させていただく機会が多いが、聞いていて分かりづらいなと感じることが度々ある。そこで、先輩の先生方の授業を参考に…と思うのだが、これも参考にならないことが多い。結局、経験年数ではなく、自らの「話す」ということに対する感度を日頃から高く保つことが必要だと特集を読んで知らされた。「話す」ことも教師必須の修養に違いない。
  
  2020/4/2260代～・小学校勤務
- 普段の話し方、褒め方を見直すのにいい内容。褒めてもわざとらしくならないためには・・・納得！
  
  2020/3/1930代・小学校教員
- 教師は話すのが仕事、と言えるぐらい話すことが多い。だけど、その話し方について学ぶ機会はない。だからこそ、話し方を学ばないといけない、と感じている。だから、今回の特集はとても参考になった。
  
  2020/2/24U-Tchallenge
- 話し方のポイントは、自分流にアレンジして使おうと思います。
  話し方は、切り返しが大事だと改めて気づきました。
  
  2020/2/330代・中学校勤務
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『授業力＆学級経営力 2020年2月号 教師はしゃべることが仕事だから［話す］を極める』の詳細情報

目次

編集後記

『授業力＆学級経営力 2020年2月号教師はしゃべることが仕事だから［話す］を極める』の詳細情報