『特別支援教育教え方教室 2006年3月号 １２号　軽度発達障害の子がいるクラス―黄金の三日間で立てる基本方針』の詳細情報

▼大阪の研修の集いで，昨年の12月４日に岡山で開かれた「第５回ＡＤＨＤ授業作りセミナー記録冊子」を入手しました。仕事の速さに驚きました。１ヶ月後には冊子になって読ませていただけることに感謝します。

▼障害のある子どもは育てにくさを持つために虐待を受けるリスクがあります。不適切な養育の行きつく先に虐待があります。早期に不適切な養育を発見し支援することで虐待を予防する。そのような考えで，私の勤務する療育センターでは２ヶ月に１度児童虐待防止委員会を開いています。虐待が疑われるケースを出し合い，虐待かどうかを判断し，必要な支援プランを決定します。この２年半の間に約30ケースが検討され，親の孤立の解消や育児負担の軽減，うつ病などの精神疾患への対応などの支援をしてきました。必要な場合には，児童相談所に通報し（10数件），福祉事務所などと連絡をとって対応しています。

　　療育センターには，寝たきりから運動障害のない子ども，重度の知的障害から知的障害のない子ども（大多数は自閉症を合併）が通ってきます。その中で虐待が疑われる子たちは，圧倒的に知的障害のない自閉症の子どもたちです。それだけ養育困難で母親が孤立しやすく，子育ての支援が必要だと感じています。

▼２月４日に東京グローブ座に『レインマン』の舞台を見に行ってきました。世界初の舞台化ということで，レインマンを橋爪功さんが演じました。ダスティン・ホフマンのレインマンに橋爪さんなりの味つけをしており，楽しい舞台でした。また，音響を上手に使いながら自閉症者にある感覚の過敏さやフラッシュバック現象が分かりやすく演出されていました。

▼熊谷高幸『自閉症の謎こころの謎　認知心理学からみたレインマンの世界』（ミネルヴァ書房）を読みながら，映画『レインマン』を見直しました。

▼広汎性発達障害の小学生に担任が偏食を治そうと給食を無理強い，児は心的外傷後ストレス障害を再発，不登校に。両親が学校を訴え，大阪地裁が学校長の安全配慮義務違反を認め，市に約130万円の賠償命令，市は控訴せず。詳しくは全日本手をつなぐ育成会『手をつなぐ』2006年１月号を。