『教室ツーウェイ 別冊 2003年10月号 教室の障害児３号　ＡＤＨＤ・ＬＤ指導―校内研修の緊急課題』の詳細情報

▼『教室の障害児』第３号では，校内研修と必要な配慮，対応を特集しました。本誌は学校で，クラスで，すぐに取り組めるテーマを取り上げています。例えばＡＤＨＤの子の座席はどこがよいのか。こういった小さな具体的な問題にたくさんの先生方が詳しく答えて下さっています。本誌は教室で，学校で，日々取り組まれている実践を集めています。その点が他誌との大きな違いです。

▼ある県で「通常の学級に在籍する特別な教育的支援を必要とする児童・生徒に関する実態調査」が行われることになりました。平成14年に行われた文部科学省による全国調査と同様の実態調査が府県レベルでも今後行われるものと思われます。

　　この調査について一部の先生がたの中に「新たに障害児というレッテルをはりつけることになるのではないか」という戸惑いがあるようです。グレーゾーンの子を早期に発見して早期に支援することの意義をこれらの先生方に理解してもらう必要があります。

　　教師がグレーゾーンの子どもたちに早く気づいて医療と連携して支援をしていく。そのことによって学習上の困難を軽減し社会的な行動をとれるようにして二次的な障害を防いでいく。グレーゾーンの子たちを大事な人材として育てていく責任が教師にある。「手遅れです」と言われる子どもたちを出さないために。

▼私事ですがこの４月から障害児の通園施設の園長になりました。小学校にあがる前の年齢の幼児が120人通ってきます。ずっと大人の障害者の施設で働いてきたので子どもの施設は初めてです。新しく経験すること，勉強することが多くてアップアップの毎日ですが充実しています。

▼８月に職業リハビリテーション学会に参加しました。昨年の学会からグレーゾーンの成人への就労支援がテーマに取り上げられるようになっています。本誌も就労までの視野を持って編集していきたいです。

▼『教室の障害児』は今後４号（11月末），５号（２月末），６号（５月末），７号（８月末）というように計画的に発刊できるよう頑張ります。

（大場龍男）