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目次
- 特集 新学期に押さえたい！超一流の「読むこと」授業ガイド
- 特集１ 読むことの授業が変わる！「３Ｒ」プレミアム講座
- 型と技でみる「フレームリーディング」の極意
- 系統的に「フレーム（目のつけどころ）」を積み上げる
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- 小学校／教材でみる「フレームリーディング」の授業づくり
- 二つの切り口で授業をつくる
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- 中学校／教材でみる「フレームリーディング」の授業づくり
- 分析を交流することで，深く考え，作品を理解する
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- 型と技でみる「アクティブ・リーディング」の極意
- 〈読みの方略〉の獲得と〈物語の法則〉の発見
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- 小学校／教材でみる「アクティブ・リーディング」の授業づくり
- 〈読み〉の内化・外化で深い学びに導く
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- 中学校／教材でみる「アクティブ・リーディング」の授業づくり
- 「少年の日の思い出」で物語の法則を発見！
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- 型と技でみる「クリティカル・リーディング」の極意
- 筆者の発想を読み，自分の考えや論理をつくる
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- 小学校／教材でみる「クリティカル・リーディング」の授業づくり
- 事例（獣医の仕事）の価値を考え，自分の休日の出来事へ広げる
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- 中学校／教材でみる「クリティカル・リーディング」の授業づくり
- 文章を批判的に読み，本文を書き換えたり内容を付け加えたりしよう
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- 特集２ 達人教師の「読むこと」授業スキル大集合
- 発問 子どもの思考が動き出す発問の４つの型
- ［教材］お手紙（光村図書２年下）
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- 発問 読みが深まる発問パターン５
- ［教材］オツベルと象（教育出版１年）
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- 板書 「構造的板書」と３つのポイント
- ［教材］なまえつけてよ（光村図書５年）
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- 板書 国語板書の３つのスタンダード＆７つのアドバンス
- ［教材］海のいのち（東京書籍６年）
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- 交流 「フリー交流」と６つのバリエーション
- ［教材］大造じいさんとガン（光村図書５年）
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- 交流 話合い学習を充実させる３つのポイント
- ［教材］アイスプラネット（光村図書２年）ほか
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- ノート指導 思考を可視化するノートの使い方ベスト３
- ［教材］サボテンの花（東京書籍６年）
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- ＩＣＴ活用 最強のＩＣＴツールGoogle Jamboard活用のポイント
- ［教材］モチモチの木（光村図書３年下）
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- ＩＣＴ活用 最強のＩＣＴアプリ＆ツールベスト５
- ［教材］オツベルと象（教育出版１年）
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- 国語あそび ４月に使える国語あそびベスト５
- ［教材］紙風船（東京書籍５年）
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- 教科指導にも役立つ！学級経営力アップセミナー (第1回)
- 令和時代の学級経営力とは
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- 反論の技術を取り入れた国語授業づくり (第1回)
- 「反論の技術」とは
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- 宗我部先生に聞く！主体的な学びを促すＩＣＴ活用法 (第1回)
- 主体的な学びを促す授業づくりの三つの鍵
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- 読み書きのつまずきをサポートする国語授業のコツ (第1回)
- 「読み」を安定させる授業のコツ
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- 子どもを「書くこと」に引き込む指導技術 (第1回)
- はじまりは，子どもとともに書くことから
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- ＮＧ→ＯＫ事例でわかる 発問スキルアップ講座 (第1回)
- 子どもたちが答えやすい発問
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- 編集後記
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- 今月取り上げた教材
- ４／５月号
編集後記
2021年度は研究会などでも，１人１台端末を使った授業を拝見する機会が増え，2022年度もこの流れを受けて，新たなフェーズの実践が増えていくのかな…とワクワクしています。そのような状況の中ではありますが，やはり１年の始まる大切な時期に刊行される本誌の４・５月号では，１人１台端末活用の授業だけではなく，通常の国語授業をもアップデートできるような内容をご紹介するようなテーマにしたいと考え，「新学期に押さえたい！超一流の『読むこと』授業ガイド」を特集することにいたしました。
国語科の「読むこと」領域が，他２つの領域とも相互に関係する重要な領域であることは言うまでもありませんが，情報を収集して整理する場面，自分の考えを深める場面，考えたことを表現・共有する場面，知識・技能の習得を図る場面，学習の見通しをもったり，学習した内容を蓄積したりする場面など，１人１台端末を使った授業でも「読むこと」領域に関連する学習場面は多く見られ，新学期から国語科で「読むこと」の力をしっかり身につけることは，１年間の他教科の学びにも必ずつながる重要なものだと，改めて感じています。
また，今号から本誌の編集体制が変わりましたが，引き続き役立つ情報満載でお届けしたいと思います。今年度もどうかよろしくお願いいたします。
／木山 麻衣子
国語の授業に、より専門性を高めたい人に読んで欲しいと思いました。