『楽しい体育の授業 2013年10月号 マット運動―必達目標付き楽しい授業１６』の詳細情報

　鉄棒や跳び箱に比べて、床に接しているので恐怖心がなくできる。しかし、どんな動きをどこまでできるようにすればよいのかの必達目標は、不明確である。

　前回りができるといっても、どこまでできればいいのか、分からない。そこで、本特集では、教材ごとに、ここまではできるようにするという、必達目標が示してある。

　例えば、「ゆりかご」だとしたら、次のような項目で示す形となっている。

１　教材名　ゆりかご

２　必達目標　背中を丸め、後頭部→肩→背中→腰→足の順に回り、立ち上がることができる。

３　ステップ（評価基準）

　�@　レベル１　膝を抱えて、２・３回振って回る。

　�A　レベル２　膝を抱えて、２・３回振って回って立つ。

　�B　レベル３　膝を伸ばして、２・３回振って回る。

　�C　レベル４　膝を伸ばして、２・３回振って回って立つ。

　�D　レベル５　膝を伸ばして、両足を後方の床に着けて回る。

　�E　レベル６　膝を伸ばして、両足を後方の床に着けて回って立つ。

４　方法

　�@　ゆっくり回り、後頭部→肩→背中→腰→足の順に回る。

　�A　連続して、調子よく回れるようにする。

　�B　勢いのない子には、補助をして回転力をつける。

５　留意点　

　�@　２人一組、シンクロで練習する。

　�A　慣れてきたら、速く、真っ直ぐ回れるようにする。

６　発展

　�@　アンテナからの立ち上がりができるようにする。

　�A　前転ができるようにする。

　�B　後転ができるようにする。

　本特集の「低学年で身に付けるマット遊び」では、低学年で確実に習得しなければならないマット遊び（基礎技能）についての実践が示してある。

　次に、中・高学年のマット運動で習得しないといけない技について示してある。

　上記の「ゆりかご」の例で示したような項目と手順が示してある。写真、イラスト等も入れて、分かりやすくなっている。

�@　教材名

�A　必達目標

�B　ステップ（評価基準）

�C　方法（テクニカルポイント、発問・指示、場づくり）

�D　留意点

�E　発展

　「マット遊び・運動が全員できる指導プラン」では、マット運動が全員達成できる授業プランが示してある。

�@　単元名

�A　目標

�B　指導計画

�C　授業の展開例（指導内容と指導上の留意点）

�D　指導のポイント（できない子どもの個別指導）

　本特集を活用して、マット運動の目標を、どの子どもも必ず達成するようにしてほしい。