『楽しい体育の授業 2012年7月号 “子ども激変”魔法の運動言葉３２選』の詳細情報

　「トン、トン、トーン」の言葉と「マゲ、マゲ、ピン」という言葉を比較してみると、林氏の言葉の方が、子どもの動きは変わる。

　平成24年２月に第20回日本体育教育技術学会が東京で開かれた。

　村田正樹氏は後方支持回転の指導で、「ひざを曲げて、鉄棒をももの付け根にカチッとはめます」という指導をされた。映像を使った発表で、好評であった。

　鉄棒に体を固定させる指導言葉として、「カチッ」はとても効果があったと報告されている。「強く」とか「ぎゅっと」よりも、イメージが伝わるからである。

　中村賢氏は、「例えを使った器械運動の指導」の実践例を発表された。例えを使う効果として、次のように述べている。

�@　理想的なフォームをイメージしやすい。

�A　指示・説明の内容を「ひと言」に凝縮することができるため、伝わりやすい。

�B　ポイントが記憶に残りやすい。

　イメージしやすい、伝わりやすい、記憶に残るという効果がある。具体例として、次の「例え」を紹介している。

・前転　トンネルをのぞいて回ろう。ウサギの耳をつくって立とう。

・後転　後ろ向き熊から回ろう。

・側転連続　大型バスのタイヤで回ろう。

・開脚跳び　大きな富士山をつくろう。

・頭はね跳び　カギカッコをつくってから足を振り上げよう。

　本特集では、以上のような動きの変わる魔法の運動言葉が紹介されている。次の内容が紹介されている。

�@　魔法の言葉

�A　具体的な指導場面

�B　魔法の言葉で、どのような効果があったのか。指導過程の様子、数値、写真、図などで示されている。

　魔法の言葉は、シンプルに表現されている。短いフレーズで述べた方が、子どもの心に突き刺さる。

　子どもが口ずさめる、平易な言葉がよい。そして、子どもの生活や体験の中にある言葉が望ましい。

　そして、どんな場面で活用されたのかが示されている。

　「マット運動で前転のできない子どもへの指導」とか、「跳び箱で体重移動がうまくできない子への指導」など、場面や条件を限定して紹介されている。

　一般的な場面ではなく、限定された場面での指導言葉が述べられているので、授業に活用することができる。

　そして、その言葉によって子どもの動きがどのように変化したのかが紹介されている。

　一番分かりやすいのは、数値である。指導前と指導後でどのくらい変化したのかが分かると、追試の目安になる。

　数値で示せないものは、写真、図、変容の様子、子どもの感想などで知ることができる。中には、子どもの動きが激変した様子を示されているものもある。

　優れた言葉は、先人の知恵の結晶である。

　子どもの動きが変わる言葉を学び、子どもに伝えていくことは、次の世代に受け継ぐことになる。自分の栄養にもなる。

　本特集で紹介された言葉を実践して、効果を確かめてほしい。そして、さらに優れた魔法の言葉をつくりだしていってほしい。

　必ず、子どもは変化していく。言葉の果たす働きを知っていく中で、体育の指導技術も磨かれていく。

　型を学び、型から脱する中で、子どもも教師も変わっていくのである。