『楽しい体育の授業 2001年6月号 水泳・細かいステップの級別手だて』の詳細情報

　本特集では、水泳の級別指導でパワーアップしていく方法が示されている。

　鈴木智光氏は「楽しい体育ビデオシリーズ　第７巻水泳」（明治図書）の解説書の中で、次のような習熟過程を紹介している。

　習熟過程はそのまま、級別指導になる。顔を水につけられない子供が、平泳ぎまでできるステップが紹介されている。

１．背浮きが３分できる。

２．ちょうちょう背泳ぎが２５ｍできる。

３．連続だるま浮きが１０秒できる。

４．手の動きと呼吸のタイミングをあわせて連続だるま浮きが３０回できる。

５．くらげ足平泳ぎができる。

６．キックのタイミングができる。

７．かえる足ができる。

８．平泳ぎができる。

　このステップに従っていけば、水に浮けない子供も短時間で泳げるようになる。

　なぜなら、水に浮き、泳げるまでの習熟過程が示されているからである。習熟の目安が３分、２５ｍ、１０秒、３０回と数値で示されている。

　一つのステップが身に付いたのかを判断するのは難しい。その場合、数値で示されていれば判断がしやすい。理屈が分からなくても到達基準を達成すればよい。

　さらに鈴木氏の指導で優れているのは、級別の指導の段階がなぜ必要なのか、どうして１０回、３０回の練習が必要なのかの根拠が示されていることである。

「連続だるま浮きが１０秒できる」のは、息を止め、沈んだ体が浮いてくるまでの時間である。そのために１０秒間必要だと主張されている。

　だるま浮き１０秒ができない子供は、浮いたり沈んだりしながら漂うことが難しいと説明している。

　また「連続だるま浮き３０回」についても呼吸のリズム習得には３０回の回数が必要であると述べている。

　顔をつけられない子供には、「背浮きが３分」できるようになれば、「ちょうちょう背泳ぎが２５ｍ」できるとも述べている。

　３分という数字は、指導者の経験から示されている。それが大切なのである。自分の実践の経験からの数字が示されていると参考になる。

　一つのステップの習熟が次のステップに連続している。一つ一つの動きの原理や原則が説明されている。

　どの程度習熟すれば次のステップに進級できるのかが分かれば、子供は学習の目安ができる。進級表を見ながら子供は目標を持って自発的に学習していく。

　教師も安心して指導することができる。教師が自信を持って指導していく時、子供は伸びていく。

　本特集で紹介されている進級表は、すべて実践を通して効果が実証されているものである。

　本誌の内容をもとに、各学校・学級の実態に応じて進級表を工夫していってほしい。

　多くの実践を通して優れた進級表を作り上げていきたい。そうすれば、水泳指導の苦手な教師には大変役立つ。

　本特集ではこのように、泳げるようになるまでのステップを級別にして、具体的な実践と根拠が紹介されている。

　追試をして、泳げない子供を泳げるようにしていってほしい。そして、泳ぐ喜びを体験させてほしい。