よい教材は教師の心で選ぶ: ／後藤　忠
「教材」を「主題」から読む: ／宮里　智恵
授業に役立つ教材分析: ／山田　誠
この教材で子どもたちと何ができる？: ／田中　千映
教材のタイプを見極めよう！　ゴールを具体的にイメージしよう！: ／高原　督友
私の教材の選び方　～二つの「ね」を大切に～: ／加藤　智子
何を発問とするか: ／東　拓
教材を見極める目を養いましょう: ／松原　好広
一緒の「疑似体験」を楽しんで: ／積田　育子
登場人物の行動の変化や理由を核にしよう！: ／山﨑　みゆき

いきものに学ぶ，ヒトの生きる道 (第18回)

ニシオンデンザメのようにゆっくり進もう: ／篠原　かをり

特別企画／心に響く自作教材―教科書時代でも活用したい教材がある

たった一言が……: ／三浦　摩利

教えて，浅見先生！　道徳授業の悩み・疑問 (第6回)

板書をどのように工夫するか？: ／浅見　哲也

新・道徳授業論―次世代につなぐ授業の新発想とその具体化 (第18回)

今も残る宝もの…　自分たちを変えた子どもの記録: ／永田　繁雄

板書例でよくわかる！　考え，議論する道徳の授業デザイン (第6回)

中学校／生徒の内面にあるイメージ画から，考えを深める授業: ／喜田　貴美枝

イチからわかる役割演技 (第6回)

高学年の子どもたちと　教材「うばわれた自由」: ／北川　沙織

授業づくりに役立つ内容項目×哲学 (第6回)

もっとも身近な他者と生きる: ／田中　智輝; ～「家族」をめぐる規範とケアの倫理～

道徳授業でのタブレットＰＣ活用術 (第6回)

離れているからこそ端末活用: ／江口　健

after道徳バブルの道徳教育学 (第6回)

歴史を踏まえた教育勅語論議の必要性: ／貝塚　茂樹

道徳授業＝ホープ＆エースを紹介します！ (第101回)

【大阪府】「倶学倶進」の道徳科授業づくり: ／荊木　聡

編集後記

／Ｃ

学級活動＆道徳でできる！　関係づくりのアクティビティ (第6回)

ペーパータワー: ／土田　雄一・生稲　勇

編集後記

　「これがオホーツクの流氷です！」と言って，教師がクーラーボックスから氷を取り出すと，子どもたちから歓声があがりました。「触ってみたい」という声もチラホラ。流氷は先生が，社会科公開授業のために，準備されてきたものでした。実物というのは，子どもの心を動かすものだと感じた出来事でした。

　１人１台端末が配布され，何でもすぐ検索できるようになりました。でも，実物のインパクトには敵わないこともあると感じます。授業や教材によってはアイテムの活用も考えていきたいです。

- 明治図書
- 道徳の授業がワクワクするようなアイテムをたくさん提示されているのが良かったです。
  教材別の特集は、活用場面は少ないですが、まさにその教材であればピンポイントに使えそうです。
  
  2022/8/1ヤッシー
- 日頃の授業では、マンネリ化しやすくなってしまうので、子どもたちも飽きやすくなってしまう。様々な手法を知ることで、自分の授業の幅が広がるのでとても助かる。
  
  2022/1/640代・小学校管理職
- 道徳の授業を考える上で，ベテランの皆様が大事に考えていることがわかりました。意識して取り入れていきたいと思います。
  
  2021/12/3140代・小学校教員
- ICTの活用も求められる中、これまで大切にしてきた様々な指導スキルやアイテムも同様に、豊かに活用されるべきであろう。具体を示していただき、納得と意欲につながる記事の数々であった。
  
  2021/11/2230代中学校教諭f
- 道徳の授業にもICTの活用を模索していますが、まだまだアナログの良さを感じています。本特集の中の、「1人1枚ミニミニホワイトボード」「心情円盤に付箋を貼るアイデア」などは、一人ひとりの思いを視覚化するためにとても有効だと感じました。ありがとうございました。
  
  2021/9/11asobi5koro
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『道徳教育 2021年9月号 とにかく楽しい道徳授業をつくるアイテム50』の詳細情報

目次

編集後記

『道徳教育 2021年9月号とにかく楽しい道徳授業をつくるアイテム50』の詳細情報