（学校全体のことで）「ありがとう」があふれる学校: ／浅見　哲也
（学級のことで）温かな言葉でつなぐ人間関係づくり: ／沼田　洋子
（友達とのことで）よりよい人間関係をはぐくむために: ／小高　美恵子
（自分自身のことで）死　そしてかけがえのない　いのち: ／池田　貴美惠
（親子のことで）親子のことは、保護者もまきこむべし: ／松元　直史

「心のノート」のここをこう活用した

「心のノート」を「わたしのノート」に: ／橋本　弘子
子どもの感性を生かし心のノート日常化計画: ／上野　博信
エンカウンターを用いてメッセージを読む: ／關　元一
学校行事を道徳教育の視点で振り返る: ／飯塚　史江
「愛校心」を「道徳的体験」「道徳資料」「心のノート」の響き合いで育む: ／□□□□□
理科の授業における活用: ／原田　周範

実践／「心のノート」を生かした道徳授業

小学校低学年／心のノートで友情を考える: ／鈴木　和子
小学校低学年／ありがとう大作戦: ／今福　順
小学校中学年／道徳的実践力を育てる道徳の授業: ／山田　誠
小学校中学年／「心のノート」を子どもたちの宝物に: ／中村　一枝
小学校高学年／心のメモで素直な心を育てる: ／□□□□□
小学校高学年／友達って　いいよね！（真の友情）: ／齋藤　道子
中学校／「自分だけじゃない」に気付かせる: ／服部　裕一
中学校／「心のノート」を歌にのせ: ／石黒　真愁子
中学校／よりよく生きようとする実践へとつなぐ: ／笹渕　龍介

俳句に見る日本人の心 (第35回)

子どもらが雪喰いながら湯治かな: ／須田　実

子どものこころ、親のおもい (第44回)

子どものこころの育ち(2)幼児期: ／中原　美惠

おすすめの本

小学校　あたたかい道徳授業をつくる: ／後藤　忠

道徳の時間50年とこれからの道徳教育 (第4回)

子どもの成長発達に応じた道徳授業の改善を図る: ／永田　繁雄

わたしの道徳授業・小学校 (第263回)

共通体験から学ぶ: ／星　直樹

わたしの道徳授業・中学校 (第263回)

創造力を高める授業: ／松川　義信

学校経営で子どもの心に響く道徳授業づくりを (第11回)

がまんすることを通して学ぶ生き方: ／波岡　輝男

子どもも教師も心が和むお話 (第11回)

教師も子どもも心に響くお話⑪: ／荻原　武雄

道徳授業の「よさ」を解明する (第52回)

道徳授業の成立要件②: ／上杉　賢士

園田雅春の教育つれづれ帖 (第71回)

「流れ星型」から「ダイヤモンド型」授業まで: ／園田　雅春

道徳・最新オリジナル資料 (第23回)

ビーズのストラップ: ／内田　十詩哉

全小道研ニュース (第479回)

／岩井　一雄

全中道研会報 (第486回)

／坂口　幸恵

編集後記

／Ｎ

ほのぼの道徳の時間 (第23回)

いじめ問題と向かい合おう: ／永田　孝哉

編集後記

　教師に対して深層で拒否姿勢をとっている児童・生徒でも、この心のノートには心のシャッターが少しオープンになりますので、心を育てるには、有効であると言えます。道徳授業での使用も、教師の才覚一つで指導過程 (事前・事後も) のどこで活用しても成果が上がることを実感していただきたい。また、保護者の方々にも好評です。不十分な箇所もありますが、押し付けではなく自分で考える・一緒に考えられる切り口は賛同します。今までより積極的に取り組んでください。

- 明治図書

『道徳教育 2008年2月号 「心のノート」を検証する～自ら心を育てる子のために～』の詳細情報

目次

編集後記

『道徳教育 2008年2月号「心のノート」を検証する～自ら心を育てる子のために～』の詳細情報