『楽しい理科授業 2006年2月号 楽しい評価：パフォーマンステスト２３例』の詳細情報

・そのためには，判定基準を明確にしておく必要がある．問題や図が書いてあるカードを各班に持たせ，間違えたものでパフォーマンスを始めると不合格と宣言されてしまう．もし仮に合格させると，見過ごしてＯＫをだした生徒まで合格を取り消しにするので，厳しく判定するようになる．

・不合格になっても最後に合格すればいいので，何度もチャレンジできるので，生徒同士で教えあうようにもなる．

ということです．

　なお，パフォーマンステストの場合，一般的には，

・時間がかかる．／・最初の行動が間違えていると後まで響くので，どこで助言をするか．／・相手によって助言をしたりしなかったりがあっていいのか．／・評定に入れるのか入れないのか．

など，さまざまな検討課題もあるようです．

　もちろん？もっとも気になる？「知識としては知っていても実際には出来ない」あるいは「その知識は本番で使えるものになっているか」というようなことは，このパフォーマンステストですぐにわかるような―仕掛けが求められるということもあると思います．

　本号では，これらについてもご意見をいただきながら，最も理科らしい？楽しい評価として多くの子供が体験できるような特集をと願い企画しました．

（樋口雅子）