数学教育 2021年12月号 事例で徹底解説！「主体的に学習に取り組む態度」の学習評価

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数学教育 2021年12月号事例で徹底解説！「主体的に学習に取り組む態度」の学習評価

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ジャンル:
算数・数学
刊行:
2021年11月8日
対象:
中学校
仕様:
A5判 114頁
状態:
絶版
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目次

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特集　事例で徹底解説！「主体的に学習に取り組む態度」の学習評価
解説　「主体的に学習に取り組む態度」の学習評価のポイント
／清水　宏幸
事例で徹底解説！　「主体的に学習に取り組む態度」の学習評価
１年
［比例と反比例］反比例のグラフではどんな特徴となるのかな？
／大川　哲史
［平面図形］面積を求めるために図形の移動を利用しよう！
／山脇　雅也
［空間図形］正四角錐を集めて立方体をつくることはできる？
／小野田　啓子
［データの分析と活用］ＰＰＤＡＣサイクルを振り返り新たな問題を見いだそう！
／菅原　大
２年
［１次関数］いろいろな１次関数のグラフを読み取ろう！
／松尾　賢宏
［平行と合同］学習してきた図形の性質を生かして問題解決に取り組もう！
／和田　勇樹
［三角形と四角形］証明を振り返って新たな問題を見いだそう！
／小林　廉
［確率］どれが一番当たりやすいのかな？　確率を調べて説明しよう！
／赤本　純基
［データの比較］多様な視点（データ）から自分の主張をまとめよう！
／峰野　宏祐
３年
［関数y＝ax^2］関数y＝ax^2を活用してブレーキ痕の問題を解決しよう！
／小岩　大
［相似な図形］相似比と面積比の関係について学習したことを使って説明しよう！
／小倉　直子
［円］円に内接する四角形の性質を解明しよう！
／鈴木　誠
［三平方の定理］三平方の定理の利用の仕方を見つけよう！
／石井　岳文
［標本調査］なるべく楽して良い結果を！
／中島　優
数学的活動の新教材デザイン2021 (第9回)
「焦点化した問題」とする力を付けるには？
／鈴木　誠・藤原　大樹
〜第２学年・一次関数〜
合理的配慮にもとづく数学教師のスマート気くばり術 (第9回)
「授業のまとめ」の気くばり術
／下村　治
高校数学×理数探究　インクアイリー・ベイスの授業づくり (第9回)
授業研究と探究的な学びの実現を目指す日々の授業改善
／成田　慎之介
ＡＩ型タブレット教材が拓く「未来の授業」 (第9回)
大熊町の「めあてをなくした授業」がもたらした変化
／木川　俊哉
テセレーションでつくる　数学アート・パズル (第33回)
王冠五角形の謎(9)
／荒木　義明

    • この商品は皆様からのご感想・ご意見を募集中です

      明治図書
    • 一次関数の式の求め方の授業の展開がとても参考になりました。すぐ実践したいと思いました。
      2022/10/1320代・中学校教員
    • 主体的に〜の学習評価に対して自分の考えが欲しかったので、参考にしました。
      例を参考に学習評価の仕方を具体的にすることができました。
      2022/4/2940代・中学校勤務
    • 巻頭解説が大変わかりやすく、日々の授業をどうアレンジすることで、この観点を見とることができるか、イメージすることができました。各学年の実践例も参考になります。
      2022/3/2530代・中学校教員
    • 具体的な評価事例がとてもありがたいです。単元計画を作成する際に、参考になります。
      2022/3/220代・中学校教員
    • 「主体的に学習に取り組む態度」の評価基準を知ることができた。十分満足できる状況と概ね満足できる状況の区別は難しいが、今回の特集を参考に取り組んでいきたい。
      2022/2/330代・中学校教諭5年目

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