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目次
- 特集 「活用」する力を育てる授業づくり
- 提言・生徒が数学を学ぶ意義や数学のよさを実感できる活用型の教育を
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- 日常生活，社会生活への活用を
- バス遠足を「方程式」の問題に
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- 電車の車輪とレールの秘密を探ろう〔２年 式と計算〕
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- テニスコートで数学しよう！〔図形の相似〕
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- 「相似な図形」の活用例を考える
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- 比例を活用する力を育てる指導
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- １次関数で地球温暖化について考えよう
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- より進んだ数学の学習への活用を
- 式の活用力を育てる文字式の授業〔２年 式の計算／倍数の見分け方についての考察〕
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- 課題を自ら発展させる力を育てるための指導の工夫〔３年 式の計算〕
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- 正多面体はどうして５種類しかないのか？
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- 多角形の面積を調べて規則性を見つける〔３年・相似の利用〕
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- 平均の速さから瞬間の速さへ〔変域を自分で決めて平均の速さを求める数学的活動を通して〕
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- 私が考えるこんな活用型学習
- 他教科の学習とリンクした活用型学習
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- 三平方の定理を活用して，校舎の高さを測ろう
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- 頂点の動き方を調べよう〔四節リンク機構を利用して〕
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- 書評
- 思考・判断・表現による『学び直し』を求める数学の授業改善
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- ＧＲＡＰＥＳのある風景 (第20回)
- いろいろな曲線
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- 数学を育む数学的活動−さまよいから気づきへ，そして実感へ (第10回)
- 教材からみるスパイラル学習の本質
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- 学び合いでつくるワクワク授業 (第14回)
- 表現の多様性に着目した学び合い
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- 〜第１学年 比例・反比例〜
- 研究動向から見た学習指導法の改善 (第157回)
- 生徒の測定に対する理解の現状とその課題
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- 数学のつむじ風 (第21回)
- 小・中合同研修会で私が伝えたかった「数学」
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- イメージでわかる数学 (第88回)
- 思い込みからの自由
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- 生徒が意欲的に学ぶ授業づくり (第10回)
- 扱う教材とその学ばせ方
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- 〜教材の特徴を授業に生かす〜
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明治図書
