PDF
目次
- 特集 生徒のつまずきを生かす図形指導
- 生徒のつまずきを生かす図形指導
- ／
- 生徒のつまずきを生かした私の実践事例
- 【１年】直線・平面の位置関係―空間的イメージの醸成を突破口として
- ／
- 【１年】空間図形におけるつまずきを生かす指導―つまずきから本質へ
- ／
- 【１年】生徒のつまずきを生かした作図の指導
- ／
- 【２年】平行四辺形の性質―生徒同士の試行錯誤の場面を生かした指導
- ／
- 【２年】四角形の包摂関係での指導について
- ／
- 【２年】三角形と四角形―『証明お助け表』『スケッチノートづくり』を通して
- ／
- 【３年】円の性質についての総合的な授業
- ／
- 【３年】相似と計量
- ／
- 【３年】学ぶ意欲を高める空間図形への橋渡し―三平方の定理の適用場面における学習具のくふう
- ／
- 折り紙科学国際会議レポート
- 日本は折り紙教育の後進国になるのか？
- ／
- 続・数学科授業の改善への道 (第9回)
- 思考力と表現力の育成
- ／
- ～数学的な考え方 ４～
- ｢学力低下｣を乗り越える授業の創造 (第21回)
- 現実的な世界と数学とのつながりについて（Ⅱ）
- ／
- 図形教材の拡がりを生かした指導 (第9回)
- 平行四辺形の内側に等しい角をもつ図形
- ／
- 数学教育の情報化を目指して (第9回)
- ウィルス事件
- ／
- ～作図ツールコンソーシアムの現場から～
- 数学的活動の具体例とその評価 (第9回)
- 総合的な数学的活動
- ／
- 書評
- 『おもしろかった授業－生徒が意欲をもてる課題集―』（筑波大学附属中学校数学教育研究会著）
- ／
- 『数学にオーファー！ No.1－基礎・基本に目覚める教材集FAX版－』（高橋健二・山川和康・中村公一著）
- ／
- 数学科のＦＡＸ版資料
- 選択数学／メネラウスの定理
- ／
- 調べ学習における数学／コンビニで考えよう（３）
- ／
- 身近な具体物における数学／あやとりで数学を
- ／
- 研究動向から見た学習指導法の改善 (第78回)
- 図形の概念形成と器具
- ／
- イメージでわかる数学 (第21回)
- エンピツ回しが普及しなかったワケ
- ／
-
明治図書
