『向山型国語教え方教室 2014年12月号 全員１００点体験！“テストの答え方”教える授業』の詳細情報

　五年前の四月二十一日。

　五色名句百選はじめる。子どもたちに五色名句百選をやらせた。

　一年生なので机を合わせるのも初めてである。

　「こうやって十枚十枚に分けます」

　「五枚二段に並べます」

　とやってみせた。

　「お願いします」と握手。

　「赤い椿　白い椿と　おちにけり　おちにけり　おちにけり」

　一年生なのでけっこうお手つきもあったが、一つ一つルールを教えながらやっていった。

　「手は体のどこかにつけます」と言うと、頭に両手をのっけている姿もかわいらしかった。

　一試合やると

　「先生、もう一回やろう！」

　「たのしい！」と言われた。

　それから五日後、四月二十六日。

　自分の名前しか読めなかったＫちゃん。

　教科書の文を指で追えるようになってきた。

　たっぷり練習させてテストすると、忘れてしまう時もあるが、一部の文字は読めるようになった。

　そんな中、五色名句百選を続けている。

　五色名句百選は毎日続けているにもかかわらず

　「先生、今日もやろう！」

　と子どもからラブコールが起こる教材である。

　さて、Ｋちゃんの話。

　初めて五色名句百選を教えた時は一枚も取れなかった。

　悔しそうな顔をしていた。

　二回目は二枚取れた。

　ちょっとほっとしたような顔をした。

　三回目も二枚。

　四回目は七枚取った。

　勝ち気な顔に変わった。

　そして昨日、とうとう自力で勝った。

　五色名句百選の後、Ｋちゃんが言いに来た。

　「先生、他だったら読めないときがあるけどねえ、このカルタだったら、読めるよ！」

　嬉しくてぞくぞくした。

　「Ｋちゃん、いっぱい取れるようになったもんだなあ！」

　と褒めた。

　五色名句百選は取り札に五文字のひらがなと鮮やかな絵が描かれてある。

　だから、Ｋちゃんも「読めるよ！」と言ったのだ。

　五色名句百選だからＫちゃんは「読める」と言ったのだ。

　一年生を担任したこのタイミングで五色名句百選を導入できたことに感謝する。