①「思考プロセスの可視化」で機能する！子どもと共につくる板書づくり: ／米田　豊
②「対話的な学び」を支える！話し合いを機能させる板書づくり: ／横田　富信
③子どものノート（メモ）と一体的に充実させる板書づくり: ／岡本　美穂
④見方・考え方を鍛える！「思考ツール」を生かした板書づくり: ／土肥　大次郎

03　授業名人が実はやっている！板書づくりの法則

①児童の主体的な学習参加を促す板書づくり: ／粕谷　昌良
②板書の三つの機能を生かした板書デザイン: ／澤田　康介

04　「よい板書」とは何か　板書づくりの理論と方法

よい板書は思考と主体性をブーストします！: ／松浪　軌道

05　授業を見える化！「板書×ICT」効果的に使い分けるポイント

マインドセットとしての板書　スキルセットとしてのICT: ／朝倉　一民

06　ICT活用時代にもお薦めしたい！板書型指導案

教師主導，子ども主体，二つの利用法の提案: ／阿部　隆幸

07　【授業最前線】板書から授業が見える！おすすめ授業プラン　小学校

３年: ／笈田　太郎; ／
４年: ／山口　小百合; ／
５年: ／菅原　雅史; ／
５年: ／押領司　裕之; ／
６年: ／酒井　航; ／
６年: ／坪井　陽佑

08　【授業最前線】板書から授業が見える！おすすめ授業プラン　中学校

地理: ／中村　広登
歴史: ／西脇　佑
公民: ／工藤　圭介

09　【授業最前線】板書から授業が見える！おすすめ授業プラン　高等学校

地理: ／太田　貴之
歴史: ／佐藤　崇
公民: ／水谷　圭佑

最新情報で徹底解説！　どうなる・どうする社会科教育 (第75回)

／小倉　勝登

子どもの情報活用能力を育成する地図指導 (第15回)

／植田　真夕子

１人１台端末も有効活用！板書＆資料でよくわかる授業づくりの教科書 (第75回)

／朝倉　一民

「個」の学びを豊かにする！社会科「個別最適な学び」への挑戦 (第39回)

／宗實　直樹

100万人が受けたい！見方・考え方を鍛える中学社会　大人もハマる最新授業ネタ (第63回)

／河原　和之

最新情報でしっかり解説！歴史教育はどう変わるか (第69回)

／藤野　敦

リアルな世界と日本がわかる！地理授業デザイン (第27回)

／吉水　裕也

「地域」から考える歴史授業デザイン (第3回)

／菅（七戸）　美弥

社会参加から考える公民授業づくり (第15回)

／唐木　清志

見方を変えると世界が変わる！「考えたくなる」社会科授業 (第27回)

／粕谷　昌良

持続可能な社会の創り手を育成する社会科教育 (第15回)

／吉田　剛

〈全国社会科教育学会の広場〉理論と実践の関係を問い直す (第3回)

／池尻　良平

わが県の情報　ここに「この授業あり」 (第327回)

大阪府の巻: ／峯　明秀

編集後記

／及川　誠

編集後記

　発問と板書は授業づくりの基礎基本と言われます。板書の有効性としては，次のようなものが挙げられています。

　①思考の流れを可視化できる

　②説明の補助や，メモ的な役割をはたす

　③児童生徒の思考力や表現力を育てることができる

　④授業を振り返る資料として活用できる

　⑤学習の進捗を確認できる

- 明治図書
- 当該の記事の「板書の意味を再考する」の中で提示されたICT機器が普及した今だからこそ、板書の意味が問われるという点が改めて自分の日々の実践に刺さる問いでした。タブレットを使っても出来ない黒板の役割、もう一度考えてみたいです。
  
  2025/5/1520代・中学校教員
- 今月号は板書の特集でしたが、ICTとの併用についても触れている点がとてもよかった。
  
  2025/5/1320代・小学校教員

『社会科教育 2025年6月号 授業が見える！社会科「板書づくり」実践ナビゲート』の詳細情報

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編集後記

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