『社会科教育 2014年5月号 “板書を構想”して授業の腕をあげる法則』の詳細情報

たしかに、板書案・板書計画から入るのは、授業を映像としてとらえることが出来るので、現代的手法としても、すぐれものなのだ―ということを直感し、特集企画を発信しました。

ところで、１９８５年刊ですから、もう30年近く前のことになりますが、向山洋一著『授業の腕をあげる法則』という新書が刊行され、いまだにロングセラーを続けています。

著者である向山先生の授業では、教師の板書はほとんどない―と思われていました。

ところが、今回、この特集を企画するにあたり、過去の「社会科教育」誌を調べてみると、２００６年11月号「授業が上手い人が使う“板書の法則”」にご寄稿いただいた向山論文には、

・「言葉」は消えていくのである。消えた「言葉」を出発点にした「討論」は成立しにくいのだ。

・しかし、「黒板の言葉」はずっと存在し続けるのだ。

・討論・話合いを仕組むなら「発表」より「文字」の方がやりやすい。

・「子どもの意見」をどのように扱い「黒板」にいかなる役割を果たさせるかによって、結論は違ってくる。

とあります。

ここでいう黒板の役割には、子どもが板書するも当然、含まれているわけではありますが、それを含めて、黒板の位置づけや活用が予想より？重視されている事を発見し、授業をひも解くに際して、もっと謙虚に事実確認をしていかなくては―という思いを新たにしました。

〈樋口　雅子〉